① 投资理财职业技能实训小结
实训小结：两周的实训顺利的结束了。《投资理财实训校内指导书》——当最初这份电子搞拿到时，看到这么一长串的生疏的书名，我感到非常的紧张，生怕学不好掌握不好。因为我们平时的生活毕竟跟个人怎么理财等接触不多，所以感到非常的深奥。但这两周的实训下来，我感到很有成就，当初对课程的陌生感也消失了。这门实训课主要是通过填一些表格来让我们熟悉各种业务操作。这是一门非常有应用性的课程，增加了我们的实践能力。
要做好一份理财报告，首先要策划一份理财规划大纲，不管是个人或者是家庭，都需要有一个模板，根据模板来进行规划，会减少理财工作量，有效的数据说明会加大理财的说服力。在理财的实训中，要对理财的家庭或者个人进行一个基本情况的说明，由于实训中的家庭或者个人的信息是需要假设的，与实际的个人情况有很大的区别，生活在不同地段的、不同环境的个人或者家庭的理财划也是不同的。在基本假设中，例如，购房型的客户，需要对地段的房价进行假设、房屋的贷款利率进行假设、或者房屋是以公积金进行贷款的，要对公积金贷款的利率进行假设等等。根据客户的基本情况、假设条件、和个人的理财目标进行有效的分析，分析可以是定性分析方法和定量分析方法，对客户的家庭收入支出用资产负债表、现金流量表，对客户的的资产负债进行分析。 分析完这些之后，对客户的风险承受能力进行评级，根据客户的理财目标给客户进行理财计划，理财计划中要针对不同的理财人群进行理财计划。最后进行理财计划的实施，在实施过程中要不断跟踪客户的现状，有效地防范在出现问题之后，能及时地应对。
现在的大学生最缺乏的是实践，但是在各高校中的实践机会却是少之又少，所以我非常感谢学校给了我们这样好的实训机会。这些实训课程在培养我们实践能力的同时，也扎实了我们专业的基础和其他相关知识，并将专业理论知识与专业实践，很好的结合了起来，开阔了我们的视野，增进了我们对银行或者个人实际理财以及运作情况的认识,为将来踏入社会和职业生涯提前做了准备。
同时,在实训的过程中,我们遇到了很多问题,经过同学之间的交流与老师的辅导,都顺利的解决了.实训中,我看到了自己的不足,发现了自己在专业理论知识方面的缺陷,也更深刻的认识到财务管理专业不是容易学好的，那需要耐心,毅力和恒心,所以经过这次实训,我会在以后的学习中更加努力.在实训中虽然我们都有不少进步，但同时还存在一些问题。我们的工作量其实并不太多，但用两周的时间来实训有点浪费时间。尤其是我们期末考试尚未结束，处在考试阶段，时间就显得格外紧张。期望老师在以后的实训安排的时间能够合理,考虑到学生的实际情况。虽说很累，但是真的希望学校能够多给学生这样实训的机会。
② 家财网都有哪些理财课程
你好，很高兴回答你的问题。 据了解，目前国内市场上有关理财师的认证项目有近十种，包括国家理财规划师（CFP）认证、金融理财师（AFP）认证、注册理财规划师（CFP）认证、注册财务策划师（RFP）认证、注册金融分析师（CFA）认证等。现将几种较具权威性的认证项目比较如下：
· CFP
证书名称：Certified Financial Planner，中文翻译为“注册理财规划师”，简称CFP。
主办机构：1985年起源于美国，目前发展成为全球性的理财师认证组织。CFP证书由“国际财务策划人员协会(International Association of Financial Planning，简称IAFP)”推出。国内由郑惠文、刘吉在香港注册成立的中国注册理财规划师协会组织培训。目前未完成汉语化。主要是专注于财富管理领域；考试多倾向于理论性分析。考试各国不同；目前中国还未正式引进，须考过AFP才能考CFP；中国所发CFP证书为中文证书。
培 训：时间较久，必须脱产统一培训，费用在5万元以上。
证书效用：授课期满，学员参加统一考试后，考试合格者将获得由中国注册理财规划师协会颁发的中国高级注册金融理财师资格证书，官方并未认可。
考试内容：CFP认证包括培训、专业考试、职业道德考核等几个步骤。其中，专业考试包括理财规划概论、投资计划、保险计划、税收计划、退休计划与职工福利、高级理财规划六个模块，考试面非常宽泛，内容涉及与财务规划、税务规划、财产规划有关的百余门学科，分中文和英文考试。
费 用：16600元人民币（费用包括：专家培训费，教材、资料费、考试认证、综合评审费等）。
· CFA
认证机构： CFA是chartered financial Analyst的缩写，中文译为“特许金融分析师”或“注册金融分析师”。由美国投资管理与研究协会于1963年设立并管理。
课程主要包括：伦理与职业标准、定量分析方法、宏微观经济学、会计学、公司理财、世界金融市场与投资工具、估值与投资理论、固定收益证券及其管理、权益投资分析、其它种类投资工具的分析和投资组合管理等。认证包括三级，每年六月份举行一次考试，一年只能参加一级考试，因此最少要三年才能完成全部三级考试。在此基础上还需要有三年的金融机构从业经验或三年的AIMR会员经历才可获得CFA特许状。同时，考试对报考者的英文水平要求较高，所有考试均系全英文命题，其中还涉及到大量经济学术语。CFA 考试题量大、知识涵盖面广。根据统计，每位候选人至少需要250小时准备每个级别的考试，并且非英语母语应考者则需要更多的准备时间。
费 用：4万元人民币（费用包括：专家培训费，教材、资料费、考试认证、综合评审费等）
· RFP
证书名称：Registered Financial Planner，中文翻译为注册财务策划师，简称RFP。
主办机构：RFP证书由中国香港注册财务策划师协会（RFP-HK）推出，与国内几所高校合作开展认证。2004年引进中国大陆，是全球理财领域最负盛名的机构之一 ，在全球拥有6万多的会员，针对企业财务总监、总经理、董事长及从事财务管理、投融资、金融等高端专业人士的一个专属的专业认证。在中国现阶段采用中文考试，统一指定中英文对照教材；证书全球统一。 RFP证书持有者如果再进修两门专业课程，还可申请英国财务会计师（IFA）公会会员资格。此外，RFP认证项目已被列入中国紧缺人才工程，从而大大提升了RFP证书在国内的知名度和认可度。
证书效用：授课期满，学员参加统一考试后，考试合格者将获得由香港注册财务策划师协会颁发这册财务策划师资格证书，不同地方则采用评审方式来互相承认。
· 考试内容：RFP认证考试包括财务策划、投资策划、保险策划、国际财务管理与税务、融资策划、财务策划实践六个部分，注重考察考生对财务策划专业知识的掌握程度及操作技能。
费 用：2万人民币左右。
· AFP
证书名称：中国金融理财标准委员会决定采用多数国际CFP组织正式成员的做法，在中国实施两级金融理财师认证制度，即金融理财师（Associate Financial Planner，以下简称AFP）和国际金融理财师（Certified Financial Planner??，以下简称CFP）认证制度。
主办机构：国际金融理财标准委员会与中国金融教育发展基金会（该基金会属非营利组织）已签署准会员协议，允许该会通过中国金融理财标准委员会(Financial Planning Standards Council of China, FPSCC)，作为该机构在我国进行该协会推出的CFPTM资格认证唯一的管理者。中国金融教育发展基金会金融理财标准委员会成立,由前人民银行副行长、人民银行研究生部刘鸿儒教授牵头，并建立和制定该协会的金融理财师体制和标准。
证书效用：AFP培训为CFP培训的第一阶段，通过结业考试，学员可获得《金融理财师培训合格证书》；在完成AFP培训后，学员可参加CFP第二阶段的培训，即高级金融理财课程。 通过结业考试，学员可获得《国际金融理财师培训合格证书》，可申请参加CFP资格考试。并没有官方成文的认证。
课程主要涉及数具模型、西方理财学、产品开发等内容，考试难度大，可操作性不强。据了解，工商银行启动了金融理财师培训工作，对行内理财业务骨干进行了金融理财师专业培训，其中东莞分行派选60人到广州参加考试，仅两人通过。
培训费用：12000人民币左右。（费用包括：专家培训费，教材、资料费、考试认证）
· FCHFP
证书名称：FChFP的全名为Fellow, Chartered Financial Practitioner，特许财务策划师认证，是由亚太理财服务协会(Asia Pacific Financial Service Association, APFinSA)特别为亚太地区从业人员研发而来。
主办机构：起源于马来西亚的一个保险组织，在亚太区财务服务联会(APLIC)十一个成员国家及地区(包括：澳大利亚、新西兰、中国香港、日本、中国台湾、菲律宾、新加坡、中国澳门、马来西亚、泰国、印度)共同认可的专业资格。
证书效用：主要在内地推广，考试中文，证书中英文都有。
培训费用：约人民币1.2万元左右
· CWM
证书名称：Chartered Wealth Manager，中文翻译为特许财富管理师，简称CWM。
主办机构：CWM证书由美国金融管理学会（American Academy of Financial Management，简称AAFM）推出。该学会成立于1995年，专业从事投资规划、资产管理、财务管理、理财规划方面的和认证。AAFM是美国最受欢迎的金融从业人员资质认证机构，目前在全球75个国家和地区拥有5万余名会员。
证书效用：CWM证书在银行界具有相当大的权威性。一项调查显示，在美国银行从业人员中，CWM证书持有者的比例最高。此外，CWM与CFP的知识体系是互通的，CWM证书持有者补修规定课程后，可申请CFP证书。
报考条件：大学本科毕业，在金融及相关领域工作满2年者；具有大专学历，在金融及相关领域工作满5年者。此外，以上两类人员还必须具备较强的听、说、读、写能力。
内容：CWM认证分案例答辩和闭卷两部分。案例答辩主要考核考生解决财富管理过程中实际问题的能力和与客户直接沟通的能力。闭卷包括财富管理基础、财富管理实务两部分，共25道题目，全为多项选择题，中英文对照，考核考生对财富管理专业知识的掌握程度及计算能力。
参考资料：www.hiyoue.com
③ 学习家庭理财有什么好的理财课程
投资理财是来人生之大计，但在真正自开始投资前要明白自己投资的目的。有了明确的投资目的，才能有计划地开始投资，因为目的越清楚明白，越有利于投资计划的实施。一般而言，人们的主要投资理财目的不外乎以下几点：
1、获得资产增值；
2、保证老有所养；
3、保证资金安全；
4、提供赡养父母及抚养教育子女的基金；
5、防御意外事故；
6、提高生活质量；
我们理财的目标就是使我们的财务状况处于最佳状态，满足各层次的需求，从而拥有一个幸福的人生，这也是我们理财的最终目标。有了目标才有动力要投资理财，而投资理财平台可以选择乐助贷平台，收益稳健，风控严谨，坏账率低，产品期限灵活，投资门槛低，操作方便，手机APP即可完成，值得推荐。
④ 什么是中国家庭的理财教育
有些家长为让孩子学习进步而赏钱，此举无异于贿赂，是极其错误的。
——东方
当我们批评孩子们那些无视父母的艰辛劳动、挥金如土的日常行为时，不能不承认这样一个现实：在我们这个以克勤克俭为传统美德的国度里，在对下一代人的教育中，理财教育是一个盲点。
长期以来我国对钱的教育是回避的，在几千年的封建社会里，我们尊奉的是“勤于教子，耻于经商”、“君子不言利”的文化传统，追求金钱成为人人皆批的丑恶思想。尽管改革开放以后，市场经济的一些观念逐渐进入我们的词汇中，尽管鼓励勤劳致富、鼓励一部分人先富起来等口号的提出，对多年来的空泛宣传进行了一些纠偏，但在对钱和利的宣传上我们的官方媒体仍然是遮遮掩掩，对青少年进行理财教育更是讳犹不及。
另外，家长们也存在着很大的误区。不少家长认为，孩子学知识，语数外最重要，经济、金融知识则被排除在外。父母在这一时期应竭尽全力，有的贫困父母甚至卖血来满足孩子的需要。结果有的孩子离开了父母就根本不会花钱，甚至上了大学连日常生活用品也不会买，不会花钱自然成了无能的代名词。
与此相反，就有世界发达国家很重视孩子的理财教育。在那里，理财是中小学和家庭教育中非常重要的一课，学校和家长根据孩子不同的年龄特点，按照不同的阶段，由浅入深地确定不同的教育目标和内容，已经形成了一整套以投资、创业、消费、理财为核心的理财教育课程。以孩子的零用钱为例：中国的父母是根据家庭经济状况无偿无条件的提供；美国家长也认为给孩子零用钱本质上应该是无偿无条件的，但他们多了一种意识，总想在这种看起来天经地义的事情上，为孩子的未来做点什么。于是便有了方式方法的研究，以及看起来过于苛刻的要求：孩子必须以做家务事为代价，换取零用钱等等，这与他们崇尚独立的精神是一致的。在美国，父子上饭店各买各的单，孩子18岁以后就独立生活，成年子女向家里借钱立契约的事司空见惯。面对日新月异的社会进步、经济发展，专家们呼吁，我们不能再用保守的观念来看待理财了。
确实，孩子从小就会接触金钱，对于他们来说，钱不可能是真空，既然如此，何不教会他如何对待钱呢？
目前，我国的大中小学校还没有开设理财教育课程，这就更需要家长在这方面高度重视，花点心思，教会孩子不仅会花钱，而且会理财。家庭是对孩子进行理财素质教育的最主要、最理想的场所。因为无论从教育的内容还是实施的条件，学校所能承担的相对有限，家庭则能为这种教育提供所需的内容，组织起具体活动。
⑤ 对于小学开设理财课的看法的高中作文
高中课程包括基础型课程、拓展型课程和研究型课程。高中课程改革已将研究性学习纳入必修课程。就研究型课程开展来说，课题选择是基础、是起步，它的质量在很大程度上决定着课程的成败。从培养学生创新精神来说，它又是十分重要的切入口，离开对学生发现问题、提出问题的训练，培养创新精神只能是空洞的口号，没有任何实际意义。本文主要阐述课题选择的原则、课题的来源、课题选择时出现的问题和对课题选择的建议。 一、课题选择的原则 笔者认为，高中学生研究性学习选择课题时必须遵循三个原则：科学性原则、创新性原则和可行性原则。 1、科学性原则 科学研究是探索真理的活动。强调科学性，是要求我们注重科学价值。所谓科学价值是指科学上的新发现，新创造，或是在某方面空白的填补，或是前人研究成果的完善或发展，或是某领域某些不正确观点的纠正，或是有助于研究者自身养成良好的科研意识、习惯、态度、规范及思维方式。选题的科学性，可保证课题研究方向正确，而不选反科学、伪科学和荒诞迷信的课题。 2、创新性原则 科学研究是对未知领域的探索活动，意在发明、创新和前进。科学研究的选题应体现创新性，这种创新性既可表现为理论、观点和概念的创新，又可以表现为方法上的创新以及应用领域的创新。选择的课题是无人提出的或是别人未能完全解决的问题，它应该是努力在某个领域里有所发现，有所创新，有所发明。创新性是课题研究的生命，因此，努力使自己的课题研究具有创新意识，就能赋予课题研究成果以一定的学术价值和实用价值。对于高中生来说，刚开始参与科学研究，不能要求过高，但必须做到能独立思考问题，有自己的见解。 3、可行性原则 一个小组在实施课题的具体过程中，常常会受到多种主客观因素的制约。因此，在选择课题时要充分考虑实施这一课题时的可行性。课题小组成员知识结构状况的可行性应予考虑。高中学生的知识状况不允许在选题时好高骛远，涉及内容的深浅，研究范围的大小，应与知识结构相适应。课题小组成员结构配置也应考虑。组员课外知识的广泛性，爱好专长程度的高低，对电脑操作熟练的程度，社交能力的差异等等，都会影响课题研究的顺利进行。 二、课题的来源 爱因斯坦曾经说过：提出一个问题往往比解决一个问题更重要。仔细地观察，然后提出问题是科学的核心所在。对于高中生而言，这一点非常重要。那么如何做才能提出高质量的课题呢？笔者认为，一是仔细观察，发散性思维。二是将自己在生活中或学习中遇到的问题作为研究的课题。 1、仔细观察，发散性思维 在最初阶段，不应该过多地去顾及“高质量”，而只需要仔细观察自己的周围，对每一事物提出为什么，然后试着给予回答。例如：我们每天吃的大米中含有哪些成分？大米是从哪儿来的？影响水稻生长的因素有哪些？除了大米以外，还有哪些粮食？其营养成分又是怎样的？为什么我们要吃粮食？世界上是否还有饥饿存在？为什么还有饥饿存在？如何才能防止饥饿？砍伐森林与粮食有关吗？准备一本笔记本，随时记下所不能回答的问题，不管它是怎样一个问题，对于自己未知的问题，就可以作为研究性学习的参考课题。 2、自己在生活中或学习中遇到的问题 自己在生活中或学习中遇到的问题，是课题的主要来源。与学生生活有关的问题就有取之不尽的研究素材，可以研究学生用餐问题、校服的穿着问题、学校或周边环境的整治问题。如“关于曙光中学食堂用餐问题的调查”、“现代中学生服装美的调查”、“奉城镇化学工业区周边水质的调查”；可以研究学校课程改革的内容、学生学习中的有关问题。如“学校开设拓展型课的现状调查”、“英语歌曲对高中生英语学习兴趣的激发作用”；可以研究中学生与父母的关系、学生的交往等等。如“曙光中学学生与父母交流情感的调查”、“如何看待高中生之间的友谊问题”。 三、课题选择时出现的问题 在开始选择课题的时候，常常出现的问题主要有四个方面：选择的课题题目过大；选题所涉及的研究内容过于抽象；不考虑课题研究的可行性；对课题中要研究的问题不明确。 1、选择的课题题目过大 选择的课题题目过大，这是学生在选题时最容易出现的问题。他们不知道选择的题目和他的能力、现有的研究条件之间的关系，只是雄心勃勃、跃跃欲试，提出的题目只求一鸣惊人，不考虑其它。如“中西方婚丧嫁娶习俗的比较”，这一课题存在的问题是研究范围太大，显然大大超出学生的能力所能驾驭的范围，远离学生的生活经验，是他们根本无法胜任的。一般遇到学生选择的题目过大时，教师可以在和学生共同讨论的基础上，从研究内容、地域和时期等方面对课题进行修改和限定，这样就可以使研究的问题更加集中和清晰。如，在给学生做指导时，建议他研究“解放后奉贤区结婚习俗的演变过程”。 2、选题所涉及的研究内容过于抽象 学生选题中出现的另一个比较普遍的问题是课题所涉及的研究内容过于抽象。如：“关于我校高中生道德水平的调查”、“高中生心理健康水平的调查”、“高中生消费观的调查”等。无论“道德水平”、“心理健康水平”、“消费观”等，都很难把握，用单纯的调查方法更是无法测定。在指导学生时，建议课题改为“关于我校高中生对中国传统道德认同态度的调查”。因为高中生都出生在当代中国，受环境的影响，他们会潜移默化地接受某些传统的道德，但也会用新的观念和价值取向来排斥其中的部分内容。通过这样的课题研究，可以帮助当代学生了解中国的传统道德，同时对“中国传统道德”学术界有比较一致的看法。学生对这一问题的认识和态度可以通过问卷调查的方式了解到，这样研究起来就比较容易入手。 3、不考虑课题研究的可行性 这里所说的“可行性”，主要指学校或学校周围是否能提供学生课题实施的必需条件。具体条件有：信息资料、实验设备、药品试剂、时间、精力和财力等。譬如，“青少年自杀现象的心理剖析及预防措施”、“国内旅游指南”、“计算机硬件的测试”、“城市流动人口的调查与思考”和“贷款购房的研究”等课题，学生要研究的话，就缺乏完成此类课题的条件。在这种情况下，教师应建议学生对条件问题予以特别的注意。不解决条件问题，课题就不能确立。如“火箭的制作”，需要燃料，还有其它材料。没有他人的帮助，一般的学生无法完成此实验，象这类课题只能放弃。 4、对课题中要研究的问题不明确 对课题中要研究的问题不明确。如，“足球”、“桥”、“电影”和“高中阅读课”等。确定研究课题，应当用简洁明了的词语来陈述。例如，有一个学生想研究高中生开设的阅读课对阅读成绩的影响，他把题目定为“高中阅读课”。这种宽泛的不包含任何问题的陈述显然不合要求，可以改成“高中生开设阅读课程对提高阅读成绩的影响”，这样就比较具体，也包含了问题在其中。因此教师在指导选题时，首先要让学生发散性思维，畅谈在这个题目下有哪些可以研究的方面并一一列出，然后引导学生把每个研究的方面转化为问题，从中抽取出对学生最有教育作用的题目，作为学生研究的内容予以限定。这样，在学生进入研究前他对自己要研究什么就比较清楚了。 四、对课题选择的建议 通过一年多时间对高中学生研究性学习的实践研究，笔者提出以下两点建议：一是放长选题的时间。二是教师加强对选题的辅导。 1、放长选题的时间 现在仅用两三周时间，就完成了选题工作。从实验结果看，这样仓促地让学生走完选题阶段，会使学生失去一个极好的训练机会，也会影响后面工作的质量。因此笔者建议，选题最好能安排两个月或更长的时间。这样学校就不是为选题而选题，教师在引导学生选择课题时，以此为载体，可以对学生进行相关性的多种教育和训练，使选题过程真正成为一个训练学生的过程。需要强调的是，在选题的过程中，一定要组织学生通过各种形式进行课题论证，这对课题的下一步实施非常重要。同时，要增加学生之间相互交流的次数，它一方面可以让教师了解学生对课题的投入和各课题组的进度，督促学生整理总结他们的工作，同时也是给学生在公开场合表达自己思想的机会，这对其表达能力的训练和提高是一个很好的机会。 2、教师加强对选题的辅导 教师在选题阶段是最忙碌的。其工作大约有这样几方面：发动学生、根据学校统一布置组织学生参与课题选择；提供本学科知识背景，打开学生的思路；进行科研方法辅导；指导学生选题。其中指导学生选题，建议可按照这样的步骤进行：介绍各种信息，让学生通过发散性思维，互相启发，逐步集中他感兴趣的内容；帮助学生将感兴趣的内容概括成问题；组织学生从多种渠道收集相关的信息资料，在此基础上对课题进行反复论证，明确自己要研究的问题和研究的方向；组织学生讨论明确自己所要解决的课题，哪些资料、数据、信息是必需的、最重要的，可以通过哪些渠道获得；指导学生设计研究方案；主持学生课题的开题评审。在课题选择阶段，教师一定要加强对学生选题的辅导。 总之，在高中学生研究性学习的课题选择时，必须发挥教师的指导作用，引导学生选择、确定贴近社会生活实践的课题，充分调动学生的积极性，发挥学生的潜能和智慧，培养学生的创新意识和创新能力，通过关心社会进步、祖国前途和人类命运，达到精神境界的升华
⑥ 如何系统的学习理财规划
系统的学习理财有以下方法：
第一种是通过自学的形式来学习理财，通过看理财书，看免费的理财课程，看理财相关的新闻或者文章，在理财社区学习，一般自学需要有一定的基础知识，不然你会学的很杂，比较费时间。
第二种就是通过付费的方式，参加理财相关的付费课程，这种一般相对新手来说学到的知识相对来说要系统一些，比较节省时间。
⑦ 建议大学生开展金融学习，理财对于时下年轻人真的那么重要吗
确实比较重要。现在很多年轻人都是月光族，所以会有一部分年轻人想要把钱放在理财里，这样能帮自己攒钱，也能赚到一点钱，学习理财知识也能让这些年轻人在投资理财的时候变得更理智。
现在的年轻人够跟风购买理财产品的现象很严重，这样也会导致他们的本金亏损给自己和父母都带来了很严重的经济压力，所以我觉得学校应该开展这样的课程，让这些年轻人在投资的时候变得更加理智，也能让他们真正懂得一些金融上面的知识。现在针对于成年人有很多理财课程，但这些理财课程的价格过于昂贵，很多人都支付不起，所以只能选择自己钻研，但自己钻研和老师讲的永远相差很多。所以我觉得理财对于当下的年轻人确实非常重要，因为他们需要用理财帮自己攒钱，也需要用理财帮自己赚钱。
⑧ 理财之道沙盘模拟的八个季度有哪些
ERP模拟沙盘是针对代表先进的现代企业经营与管理技术—ERP（企业资源计划系统），设计的角色体验的实验平台。ERP模拟沙盘教具主要包括：6张沙盘盘面，代表六个相互竞争的模拟企业。模拟沙盘按照制造企业的职能部门划分了职能中心，包括营销与规划中心，生产中心、物流中心和财务中心。各职能中心涵盖了企业运营的所有关键环节：战略规划、资金筹集、市场营销、产品研发、生产组织、物资采购、设备投资与改造、财务核算与管理等几个部分为设计主线，把企业运营所处的内外环境抽象为一系列的规则，由受训者组成六个相互竞争的模拟企业，模拟企业5—6年的经营，通过学生参与-->沙盘载体-->模拟经营 -->对抗演练—> 讲师评析 --> 学生感悟等一系列的实验环节，其融和理论与实践一体、集角色扮演与岗位体验于一身的设计思想，使受训者在分析市场、制定战略、营销策划、组织生产、财务管理等一系列活动中，参悟科学的管理规律，培养团队精神，全面提升管理能力。同时也对企业资源的管理过程有一个实际的体验。ERP沙盘模拟的主要内容】〖ERP沙盘教具〗
ERP沙盘模拟教学以一套沙盘教具为载体。沙盘教具主要包括：沙盘盘面六张，代表六个相互竞争的模拟企业。下图就是沙盘盘面全图。
沙盘盘面按照制造企业的职能部门划分了四个职能中心，分别是营销与规划中心、生产中心、物流中心和财务中心。各职能中心覆盖了企业运营的所有关键环节：战略规划、市场营销、生产组织、采购管理、库存管理、财务管理等，是一个制造企业的缩影。
表：四大职能中心的功能
〖沙盘模拟教学的环节〗
1、组织准备工作
组织准备工作是ERP沙盘模拟的首要环节。主要内容包括三项：首先是学员分组，每组一般为5—6 人，这样全部学员就组成了六个相互竞争的模拟企业（为简化起见，可将六个模拟企业依次命名为A 组、B 组、C 组、D 组、E 组、F 组），然后进行每个角色的职能定位，明确企业组织内每个角色的岗位责任，一般分为CEO、营销总监、运营总监、采购总监、财务总监等主要角色。当人数较多时，还可以适当增加商业间谍、财务助理等辅助角色。在几年的经营过程中，可以进行角色互换，从而体验角色转换后考虑问题的出发点的相应变化，也就是学会换位思考。特别需要提醒的是：诚信和亲历亲为。诚信是企业的生命，是企业生存之本。在企业经营模拟过程中，不要怕犯错误，学习的目的就是为了发现问题，努力寻求解决问题的手段。在学习过程中，谁犯的错误越多，谁的收获也就越大。
2、基本情况描述
对企业经营者来说，接手一个企业时，需要对企业有一个基本的了解，包括股东期望、企业目前的财务状况、市场占有率、产品、生产设施、盈利能力等。基本情况描述以企业起始年的两张主要财务报表（资产负债表和利润表）为基本索引，逐项描述了企业目前的财务状况和经营成果，并对其他相关方面进行补充说明。
3、市场规则与企业运营规则
企业在一个开放的市场环境中生存，企业之间的竞争需要遵循一定的规则。综合考虑 市场竞争及企业运营所涉及的方方面面，简化为以下八个方面的约定：
（1）市场划分与市场准入；
（2）销售会议与订单争取；
（3）厂房购买、出售与租赁；
（4）生产线购买、转产与维修、出售；
（5）产品生产；
（6）产品研发与ISO 认证；
（7）产品研发与ISO 认证；
（8）融资贷款与贴现。
4、初始状态
ERP沙盘模拟不是从创建企业开始，而是接手一个已经运营了三年的企业。虽然已经从基本情况描述中获得了企业运营的基本信息，但还需要把这些枯燥的数字活生生地再现到沙盘盘面上，由此为下一步的企业运营做好铺垫。通过初始状态设定，可以使学员深刻地感觉到财务数据与企业业务的直接相关性，理解到财务数据是对企业运营情况的一种总结提炼，为今后“透过财务看经营”做好观念上的准备。
5、企业经营竞争模拟
企业经营竞争模拟是ERP沙盘模拟的主体部分，按企业经营年度展开。经营伊始，通过商务周刊发布市场预测资料，对每个市场每个产品的总体需求量、单价、发展趋势做出有效预测。每一个企业组织在市场预测的基础上讨论企业战略和业务策略，在CEO 的领导下按一定程序开展经营，做出所有重要事项的经营决策，决策的结果会从企业经营结果中得到直接体现。
6、现场案例解析
现场案例解析是沙盘模拟课程的精华所在。每一年经营下来，企业管理者都要对企业的经营结果进行分析，深刻反思成在哪里？败在哪里？竞争对手情况如何？是否需要对企业战略进行调整？结合课堂整体情况，找出大家普遍困惑的情况，对现场出现的典型案例进行深层剖析，用数字说话，可以让学员感悟管理知识与管理实践之间的距离。 [编辑本段]【沙盘模拟的重要性分析】 沙盘模拟作为一种体验式的教学方式，是继传统教学及案例教学之后的一种教学创新。借助ERP沙盘模拟，可以强化学员的管理知识、训练管理技能、全面提高学员的综合素质。沙盘模拟教学融理论与实践于一体、集角色扮演与岗位体验于一身，可以使学员在参与、体验中完成从知识到技能的转化。
〖多方位拓展知识体系〗
ERP沙盘模拟通过对企业经营管理的全方位展现，通过模拟体验，可以使学员在以下几方面获益：
1、战略管理
成功的企业一定有着明确的企业战略，包括产品战略、市场战略、竞争战略及资金运用战略等。从最初的战略制订到最后的战略目标达成分析，经过几年的模拟，经历迷茫、挫折、探索，学员将学会用战略的眼光看待企业的业务和经营，保证业务与战略的一致，在未来的工作中更多地获取战略性成功而非机会性成功。
2、营销管理
市场营销就是企业用价值不断来满足客户需求的过程。企业所有的行为、所有资源，无非是要满足客户的需求。模拟企业几年中的市场竞争对抗，学员将学会如何分析市场、关注竞争对手、把握消费者需求、制订营销战略、定位目标市场，制订并有效实施销售计划，最终达成企业战略目标。
3、生产管理
在模拟中，把企业的采购管理、生产管理、质量管理统一纳入到生产管理领域，则新产品研发、物资采购、生产运作管理、品牌建设等一系列问题背后的一系列决策问题就自然地呈现在学员面前，它跨越了专业分隔、部门壁垒。学员将充分运用所学知识、积极思考，在不断的成功与失败中获取新知。
4、财务管理
在沙盘模拟过程中，团队成员将清晰掌握资产负债表、利润表的结构；掌握资本流转如何影响损益；解读企业经营的全局；预估长短期资金需求，以最佳方式筹资，控制融资成本，提高资金使用效率；理解现金流对企业经营的影响。
5、人力资源管理
从岗位分工、职位定义、沟通协作、工作流程到绩效考评，沙盘模拟中每个团队经过初期组建、短暂磨合、逐渐形成团队默契，完全进入协作状态。在这个过程中，各自为战导致的效率低下、无效沟通引起的争论不休、职责不清导致的秩序混乱等情况，可以使学员深刻地理解局部最优不等于总体最优的道理，学会换位思考。明确只有在组织的全体成员有着共同愿景、朝着共同的绩效目标、遵守相应的工作规范、彼此信任和支持的氛围下，企业才能取得成功。
6、基于信息管理的思维方式
通过ERP沙盘模拟，使学员真切地体会到构建企业信息系统的紧迫性。企业信息系统如同飞行器上的仪表盘，能够时刻跟踪企业运行状况，对企业业务运行过程进行控制和监督，及时为企业管理者提供丰富的可用信息。通过沙盘信息化体验，学员可以感受到企业信息化的实施过程及关键点，从而合理规划企业信息管理系统，为企业信息化做好观念和能力上的铺垫。
〖全面提高学员综合素质〗
ERP沙盘模拟作为企业经营管理仿真教学系统还可以用于综合素质训练，使学员在以下方面获益：
1、树立共赢理念
市场竞争是激烈的，也是不可避免的，但竞争并不意味着你死我活。寻求与合作伙伴之间的双赢、共赢才是企业发展的长久之道。这就要求企业知彼知己，在市场分析、竞争对手分析上做足文章，在竞争中寻求合作，企业才会有无限的发展机遇。
2、全局观念与团队合作
通过ERP 沙盘模拟对抗课程的学习，学员可以深刻体会到团队协作精神的重要性。在企业运营这样一艘大船上，CEO 是舵手、CFO 保驾护航、营销总监冲锋陷阵……在这里，每一个角色都要以企业总体最优为出发点，各司其责，相互协作，才能赢得竞争，实现目标。
3、保持诚信
诚信是一个企业立足之本，发展之本。诚信原则在ERP 沙模模拟课程中体现为对“游戏规则”的遵守，如市场竞争规则、产能计算规则、生产设备购置以及转产等具体业务的处理。保持诚信是学员立足社会、发展自我的基本素质。
4、个性与职业定位
每个个体因为拥有不同的个性而存在，这种个性在ERP 沙盘模拟对抗中会显露无遗。在分组对抗中，有的小组轰轰烈烈，有的小组稳扎稳打，还有的小组则不知所措。虽然，个性特点与胜任角色有一定关联度，但在现实生活中，很多人并不是因为“爱一行”才“干一行”的。更多的情况是需要大家“干一行”就“爱一行”的。
5、感悟人生
在市场的残酷与企业经营风险面前，是“轻言放弃”还是“坚持到底”，这不仅是一个企业可能面临的问题，更是在人生中不断需要抉择的问题，经营自己的人生与经营一个企业具有一定的相通性。
〖实现从感性到理性的飞跃〗
在ERP 沙盘模拟中，学员经历了一个从理论到实践再到理论的上升过程，把自己亲身经历的宝贵实践经验转化为全面的理论模型。学员借助ERP 沙盘推演自己的企业经营管理思路，每一次基于现场的案例分析及基于数据分析的企业诊断，都会使学员受益匪浅，达到磨炼商业决策敏感度，提升决策能力及长期规划能力的目的。
⑨ 考经济理财师有哪些课程
经济专业技术资格考试系由人事部组织的全国统一考试，考试分中级和初级两个级别，每个级别的考试分《专业知识》与《经济基础》两个科目: 中级：《经济基础理论及相关知识》；《专业知识与实务》
注：初、中级《专业知识和实务》科目均分为工商管理、农业、商业管理、商业营销、税务、物资、财政、金融、保险、运输（水路、公路、铁路）、人力资源、邮电、房地产、旅行社、价格管理、饭店管理、工商行政、建筑经济等18个专业。