⑴ 中班数学实物和数字相等教案
活动设计： 新《纲要》指出：幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。中班数学活动《它们相等吗》，我通过数学游戏的教学形式，利用孩子们平时接触到，又是主题春天涉及到的图形作为数学探索的对象，重在激发幼儿的认知兴趣和探究欲望，通过提供丰富的可操作材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种形式进行探索提供了充分的活动条件，认识“等号”和“不等号”，学习用简单的数学方法解决两种事物之间数量比较的问题。尤其是在教学环节中我隐性帮助孩子们从侧面掌握了事物的不同排列顺序，递进了孩子们目测事物数量的认知能力，在一定数学空间内提升了幼儿的数学知识经验。
活动目标：
1、不受物体排列和物体不同的干扰，学习用“＝”、“≠”表示两个集合之间的数量关系。
2、能自主探索，大胆地用语言表述，体验数学游戏的快乐。
活动准备：
1、实物相等，数量不等，排列不一的图卡：1)4朵红花，平均排成两行，上下对齐。2)4朵黄花，一行1朵，另1行3朵。3)3朵蓝花，排成“品”形。（花朵一样大）；4)金鱼3条。5)金鱼2条，排成一行。6)金鱼2条，排成一列。
2、实物不一，数量不等的图卡几对，（数量在6以内）
3、幼儿人数一套“=”、“≠”符号
活动过程：
一、播放背景音乐，谈话导入。
师：春天来了，美丽的花儿开放了，有红花、有黄花。
二、认识等量，理解两个集合之间等量关系及表示方法。
1、师：看看草地上有几朵红花呀？几朵黄花？（4朵）它们一样多吗？（一样多）
我们把一样多叫相等。让幼儿跟着说： 4朵红花和4朵黄花相等。怎样表示相等呢？
2、认识等号：出示等号，让幼儿观察：两条线一样长，两条线之间的距离一样宽。并一起认读。把等号放在两幅图之间，请个别幼儿说说，读读。
二、认识不等量，理解两个集合之间不等量关系及表示方法。
1、师：看，什么花也开了呀！（出示蓝花）现在黄花与蓝花相等吗？（不相等）你们怎么知道不相等呢？（数量不一样）那能不能用等号呢？那在两张卡片之间该放上什么符号呢？出示不等号并让幼儿指认。（不等号：等号上画一条斜杠）
2、教师放上不等号在两张卡片之间，让幼儿来读读，说说：4朵黄花和3蓝花不相等。
三、运用符号，巩固不等号和等号的认识。
1、播放音乐，教师创设情景：看谁游来了？教师出示金鱼的图片，有几条呢？又游来了几条？你发现什么了？（一样多，排列不一样）那该放上什么符号？（请个别幼儿上来摆放）为什么？（数量一样）
2、出示排列一样，数量不一样的金鱼请幼儿先说说摆摆。
3、游戏：智力大比拼。（教师一一出示实物卡，让幼儿举符号。）
四、幼儿操作练习：放符号和放实物卡
每组上放有两种形式的操作材料，让幼儿自主选择活动。
五、活动讲评。
活动延伸：让幼儿做《幼儿画册》左右相等。
1、观察幼儿画册，让幼儿说说怎么做。
2、引导幼儿先数出图上物体的数量是几，再根据集合相等在空白的一栏里面画上相应数量的同一实物或者不同实物。（可以用省略的实物或者点子表示）
⑵ 幼儿图形找规律
第二行旗后面4个心
第三行旗后面5个心
第四个涂阴影是上半圆的左边第一格
五个涂阴影是上第半圆的左边第三格
第六个涂阴影是下半圆的右边第一格
第七个涂阴影是下半圆的右边第三格
第八涂阴影是上半圆的左边第一格
⑶ 数字与图形对应连线
用线连接为：
⑷ 帮我找一些关于小班的一些数学题,比如看图写数字,连线图,看数字画画
1，看图写数。
☆☆☆☆☆☆☆= ★★★★★= ☆☆☆=
☆☆☆☆☆☆= ★★= ☆☆☆☆☆☆=
2，连线
7-2= 9 9-3= 2
5+4= 6 8-6= 8
9-2= 5 5+3= 6
3，看数字图星。
3 ☆☆☆☆☆☆
5 ☆☆☆☆☆☆
8 ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
9 ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
⑸ 引导幼儿大胆数点连线、指认几何图形，训练勾画平面图形的能力。如正方形，长方形，三角形等等
可以先从简单的画，比如画一直线连接三个点，并且数1、2、3，转90度继续画同样长的线，最后画成正方形，然后告诉小朋友说四条边一样长并且四个角是方的叫正方形，让孩子对基本图形有一定的认识，教完简单的就可以慢慢画复杂的，甚至可以让他自己发挥想象力画图形。
⑹ 幼儿园中班数学复习1和5的连线题教案怎么写
列算式 （一） 1、妈妈买了1个西瓜，爸爸买了2个西瓜，问爸爸和妈妈一共买了几个西瓜？ = 2、小明原来有5只铅笔，妈妈又给他买了5只铅笔，问小明现在一共有几只铅笔？ = 3、一只笼子里有2只小兔，另一只笼子里有3只小兔，问这两只笼子里共有几只小兔？ = 4、小河里有3只鸭子，河岸上有1只鸭子， 河里和岸上一共有几只鸭子？ = 5、小强第一天吃了1只雪糕，第二天又吃了2只雪糕，小强两天共吃了几只雪糕？ =读题列算式 （二） 1、大班有3个皮球，中班有2个皮球，两个班共有几个皮球？ = 2、小明的生日到了，妈妈送给小明5本图书。姑姑送给小明4本图书，小明一共收到几本图书？ = 3、上午小红吃了1个苹果，下午吃了2个香蕉，小红上午和下午一共吃了几个水果？ = 4、山上有4只大猴子，有6只猴子，问山上一共有多少只猴子？ = 5、妞妞家养了3只白毛兔子、3只灰毛兔子，问妞妞家一共养了多少只兔子？ =读题列算式 （三） 1、飞机场里停放着7架飞机，又有2架飞机降落下来，现在飞机场里一共有多少架飞机？ = 2、奶奶买的小鸡有两种颜色，其中黑色的小鸡有2只，黄色的小鸡有8只，奶奶一共买了多少只小鸡？ = 3、宝宝有10辆玩具汽车，爸爸又给他买来2辆玩具汽车，问现在宝宝一共有多少辆玩具汽车？ = 4、一个盒子里装着10块饼干，两个盒子会有多少块饼干？ = 5、一个西瓜能切成8块，两个西瓜共切多少块？
⑺ 幼儿园小班数学连图形教案 连图形教案
教学目标： 1、学习在表格的相应位置勾画记录图形的三项特征。 2、能根据表格勾画出的三项特征，选取图形并贴在表格的相应位置。 3、积极参与讨论活动，大胆讲述自己的意见。 教学准备： 教具放大的表格，水彩笔，几何图形若干，固体胶、学具幼儿操作卡片。 教学过程： 一、集体活动。 1、认识图形特征表格。 出示图一。“这是一张表格，表格的第一排上都有些什么？我们一起读一遍。”“谁来说说第一排上有哪几种特征标记（大小、颜色、形状）。”“表格的第一行有些什么？它们都是什么样子的图形？”“这些图形的特征，我们在表格上能找到吗？” 2、学习在表格中勾画图形特征。 “今天我们就要在表格中勾画出每个图形的大小、颜色、形状的特征，打勾的时候一定要对照第一排的特征标记，勾在这个图形同一排的位置上。”“现在我们先来勾画第一个图形的特征，谁能告诉我们在哪一排勾画？”（请幼儿指出）“大家说出它的特征，老师来勾画，我们一起来检查勾画的位置对不对？是不是这个图形的特征。”幼儿集体讲述图形特征，教师随之勾画。“谁来勾画第二个图形特征？我们一起检查勾画的位置对不对？表示的特征对不对？” 3、学习根据勾画的特征选贴图形。 “仔细看看这张表格与第一张有什么不同？它是请小朋友干什么？”“我们一起把第一排的三个勾读一读。”“谁来根据这一排勾画的三个特征选图形，并给它贴在应该贴的位置？其他的小朋友帮助检查。”“大家看他做得对吗？为什么？” 二、小组活动。 1、为图形勾画特征。 “请你为图形勾画出大小、颜色、形状的特征。一定要在与这个图形同一排的位置上打勾，勾画后把三个勾连起来读一读，看看与前面的特征是否一样。” 2、5以内的分解与组成。 三、活动讲评。 挑选做的有问题的操作纸讲评。
⑻ 幼儿园的数学连线题
目测应该连接两条线。 一条全是昆虫，连12345 一条全是天象，连12345