① 投資理財職業技能實訓小結
實訓小結：兩周的實訓順利的結束了。《投資理財實訓校內指導書》——當最初這份電子搞拿到時，看到這么一長串的生疏的書名，我感到非常的緊張，生怕學不好掌握不好。因為我們平時的生活畢竟跟個人怎麼理財等接觸不多，所以感到非常的深奧。但這兩周的實訓下來，我感到很有成就，當初對課程的陌生感也消失了。這門實訓課主要是通過填一些表格來讓我們熟悉各種業務操作。這是一門非常有應用性的課程，增加了我們的實踐能力。
要做好一份理財報告，首先要策劃一份理財規劃大綱，不管是個人或者是家庭，都需要有一個模板，根據模板來進行規劃，會減少理財工作量，有效的數據說明會加大理財的說服力。在理財的實訓中，要對理財的家庭或者個人進行一個基本情況的說明，由於實訓中的家庭或者個人的信息是需要假設的，與實際的個人情況有很大的區別，生活在不同地段的、不同環境的個人或者家庭的理財劃也是不同的。在基本假設中，例如，購房型的客戶，需要對地段的房價進行假設、房屋的貸款利率進行假設、或者房屋是以公積金進行貸款的，要對公積金貸款的利率進行假設等等。根據客戶的基本情況、假設條件、和個人的理財目標進行有效的分析，分析可以是定性分析方法和定量分析方法，對客戶的家庭收入支出用資產負債表、現金流量表，對客戶的的資產負債進行分析。 分析完這些之後，對客戶的風險承受能力進行評級，根據客戶的理財目標給客戶進行理財計劃，理財計劃中要針對不同的理財人群進行理財計劃。最後進行理財計劃的實施，在實施過程中要不斷跟蹤客戶的現狀，有效地防範在出現問題之後，能及時地應對。
現在的大學生最缺乏的是實踐，但是在各高校中的實踐機會卻是少之又少，所以我非常感謝學校給了我們這樣好的實訓機會。這些實訓課程在培養我們實踐能力的同時，也扎實了我們專業的基礎和其他相關知識，並將專業理論知識與專業實踐，很好的結合了起來，開闊了我們的視野，增進了我們對銀行或者個人實際理財以及運作情況的認識,為將來踏入社會和職業生涯提前做了准備。
同時,在實訓的過程中,我們遇到了很多問題,經過同學之間的交流與老師的輔導,都順利的解決了.實訓中,我看到了自己的不足,發現了自己在專業理論知識方面的缺陷,也更深刻的認識到財務管理專業不是容易學好的，那需要耐心,毅力和恆心,所以經過這次實訓,我會在以後的學習中更加努力.在實訓中雖然我們都有不少進步，但同時還存在一些問題。我們的工作量其實並不太多，但用兩周的時間來實訓有點浪費時間。尤其是我們期末考試尚未結束，處在考試階段，時間就顯得格外緊張。期望老師在以後的實訓安排的時間能夠合理,考慮到學生的實際情況。雖說很累，但是真的希望學校能夠多給學生這樣實訓的機會。
② 家財網都有哪些理財課程
你好，很高興回答你的問題。 據了解，目前國內市場上有關理財師的認證項目有近十種，包括國家理財規劃師（CFP）認證、金融理財師（AFP）認證、注冊理財規劃師（CFP）認證、注冊財務策劃師（RFP）認證、注冊金融分析師（CFA）認證等。現將幾種較具權威性的認證項目比較如下：
· CFP
證書名稱：Certified Financial Planner，中文翻譯為「注冊理財規劃師」，簡稱CFP。
主辦機構：1985年起源於美國，目前發展成為全球性的理財師認證組織。CFP證書由「國際財務策劃人員協會(International Association of Financial Planning，簡稱IAFP)」推出。國內由鄭惠文、劉吉在香港注冊成立的中國注冊理財規劃師協會組織培訓。目前未完成漢語化。主要是專注於財富管理領域；考試多傾向於理論性分析。考試各國不同；目前中國還未正式引進，須考過AFP才能考CFP；中國所發CFP證書為中文證書。
培 訓：時間較久，必須脫產統一培訓，費用在5萬元以上。
證書效用：授課期滿，學員參加統一考試後，考試合格者將獲得由中國注冊理財規劃師協會頒發的中國高級注冊金融理財師資格證書，官方並未認可。
考試內容：CFP認證包括培訓、專業考試、職業道德考核等幾個步驟。其中，專業考試包括理財規劃概論、投資計劃、保險計劃、稅收計劃、退休計劃與職工福利、高級理財規劃六個模塊，考試面非常寬泛，內容涉及與財務規劃、稅務規劃、財產規劃有關的百餘門學科，分中文和英文考試。
費 用：16600元人民幣（費用包括：專家培訓費，教材、資料費、考試認證、綜合評審費等）。
· CFA
認證機構： CFA是chartered financial Analyst的縮寫，中文譯為「特許金融分析師」或「注冊金融分析師」。由美國投資管理與研究協會於1963年設立並管理。
課程主要包括：倫理與職業標准、定量分析方法、宏微觀經濟學、會計學、公司理財、世界金融市場與投資工具、估值與投資理論、固定收益證券及其管理、權益投資分析、其它種類投資工具的分析和投資組合管理等。認證包括三級，每年六月份舉行一次考試，一年只能參加一級考試，因此最少要三年才能完成全部三級考試。在此基礎上還需要有三年的金融機構從業經驗或三年的AIMR會員經歷才可獲得CFA特許狀。同時，考試對報考者的英文水平要求較高，所有考試均系全英文命題，其中還涉及到大量經濟學術語。CFA 考試題量大、知識涵蓋面廣。根據統計，每位候選人至少需要250小時准備每個級別的考試，並且非英語母語應考者則需要更多的准備時間。
費 用：4萬元人民幣（費用包括：專家培訓費，教材、資料費、考試認證、綜合評審費等）
· RFP
證書名稱：Registered Financial Planner，中文翻譯為注冊財務策劃師，簡稱RFP。
主辦機構：RFP證書由中國香港注冊財務策劃師協會（RFP-HK）推出，與國內幾所高校合作開展認證。2004年引進中國大陸，是全球理財領域最負盛名的機構之一 ，在全球擁有6萬多的會員，針對企業財務總監、總經理、董事長及從事財務管理、投融資、金融等高端專業人士的一個專屬的專業認證。在中國現階段採用中文考試，統一指定中英文對照教材；證書全球統一。 RFP證書持有者如果再進修兩門專業課程，還可申請英國財務會計師（IFA）公會會員資格。此外，RFP認證項目已被列入中國緊缺人才工程，從而大大提升了RFP證書在國內的知名度和認可度。
證書效用：授課期滿，學員參加統一考試後，考試合格者將獲得由香港注冊財務策劃師協會頒發這冊財務策劃師資格證書，不同地方則採用評審方式來互相承認。
· 考試內容：RFP認證考試包括財務策劃、投資策劃、保險策劃、國際財務管理與稅務、融資策劃、財務策劃實踐六個部分，注重考察考生對財務策劃專業知識的掌握程度及操作技能。
費 用：2萬人民幣左右。
· AFP
證書名稱：中國金融理財標准委員會決定採用多數國際CFP組織正式成員的做法，在中國實施兩級金融理財師認證制度，即金融理財師（Associate Financial Planner，以下簡稱AFP）和國際金融理財師（Certified Financial Planner??，以下簡稱CFP）認證制度。
主辦機構：國際金融理財標准委員會與中國金融教育發展基金會（該基金會屬非營利組織）已簽署准會員協議，允許該會通過中國金融理財標准委員會(Financial Planning Standards Council of China, FPSCC)，作為該機構在我國進行該協會推出的CFPTM資格認證唯一的管理者。中國金融教育發展基金會金融理財標准委員會成立,由前人民銀行副行長、人民銀行研究生部劉鴻儒教授牽頭，並建立和制定該協會的金融理財師體制和標准。
證書效用：AFP培訓為CFP培訓的第一階段，通過結業考試，學員可獲得《金融理財師培訓合格證書》；在完成AFP培訓後，學員可參加CFP第二階段的培訓，即高級金融理財課程。 通過結業考試，學員可獲得《國際金融理財師培訓合格證書》，可申請參加CFP資格考試。並沒有官方成文的認證。
課程主要涉及數具模型、西方理財學、產品開發等內容，考試難度大，可操作性不強。據了解，工商銀行啟動了金融理財師培訓工作，對行內理財業務骨幹進行了金融理財師專業培訓，其中東莞分行派選60人到廣州參加考試，僅兩人通過。
培訓費用：12000人民幣左右。（費用包括：專家培訓費，教材、資料費、考試認證）
· FCHFP
證書名稱：FChFP的全名為Fellow, Chartered Financial Practitioner，特許財務策劃師認證，是由亞太理財服務協會(Asia Pacific Financial Service Association, APFinSA)特別為亞太地區從業人員研發而來。
主辦機構：起源於馬來西亞的一個保險組織，在亞太區財務服務聯會(APLIC)十一個成員國家及地區(包括：澳大利亞、紐西蘭、中國香港、日本、中國台灣、菲律賓、新加坡、中國澳門、馬來西亞、泰國、印度)共同認可的專業資格。
證書效用：主要在內地推廣，考試中文，證書中英文都有。
培訓費用：約人民幣1.2萬元左右
· CWM
證書名稱：Chartered Wealth Manager，中文翻譯為特許財富管理師，簡稱CWM。
主辦機構：CWM證書由美國金融管理學會（American Academy of Financial Management，簡稱AAFM）推出。該學會成立於1995年，專業從事投資規劃、資產管理、財務管理、理財規劃方面的和認證。AAFM是美國最受歡迎的金融從業人員資質認證機構，目前在全球75個國家和地區擁有5萬余名會員。
證書效用：CWM證書在銀行界具有相當大的權威性。一項調查顯示，在美國銀行從業人員中，CWM證書持有者的比例最高。此外，CWM與CFP的知識體系是互通的，CWM證書持有者補修規定課程後，可申請CFP證書。
報考條件：大學本科畢業，在金融及相關領域工作滿2年者；具有大專學歷，在金融及相關領域工作滿5年者。此外，以上兩類人員還必須具備較強的聽、說、讀、寫能力。
內容：CWM認證分案例答辯和閉卷兩部分。案例答辯主要考核考生解決財富管理過程中實際問題的能力和與客戶直接溝通的能力。閉卷包括財富管理基礎、財富管理實務兩部分，共25道題目，全為多項選擇題，中英文對照，考核考生對財富管理專業知識的掌握程度及計算能力。
參考資料：www.hiyoue.com
③ 學習家庭理財有什麼好的理財課程
投資理財是來人生之大計，但在真正自開始投資前要明白自己投資的目的。有了明確的投資目的，才能有計劃地開始投資，因為目的越清楚明白，越有利於投資計劃的實施。一般而言，人們的主要投資理財目的不外乎以下幾點：
1、獲得資產增值；
2、保證老有所養；
3、保證資金安全；
4、提供贍養父母及撫養教育子女的基金；
5、防禦意外事故；
6、提高生活質量；
我們理財的目標就是使我們的財務狀況處於最佳狀態，滿足各層次的需求，從而擁有一個幸福的人生，這也是我們理財的最終目標。有了目標才有動力要投資理財，而投資理財平台可以選擇樂助貸平台，收益穩健，風控嚴謹，壞賬率低，產品期限靈活，投資門檻低，操作方便，手機APP即可完成，值得推薦。
④ 什麼是中國家庭的理財教育
有些家長為讓孩子學習進步而賞錢，此舉無異於賄賂，是極其錯誤的。
——東方
當我們批評孩子們那些無視父母的艱辛勞動、揮金如土的日常行為時，不能不承認這樣一個現實：在我們這個以克勤克儉為傳統美德的國度里，在對下一代人的教育中，理財教育是一個盲點。
長期以來我國對錢的教育是迴避的，在幾千年的封建社會里，我們尊奉的是「勤於教子，恥於經商」、「君子不言利」的文化傳統，追求金錢成為人人皆批的丑惡思想。盡管改革開放以後，市場經濟的一些觀念逐漸進入我們的詞彙中，盡管鼓勵勤勞致富、鼓勵一部分人先富起來等口號的提出，對多年來的空泛宣傳進行了一些糾偏，但在對錢和利的宣傳上我們的官方媒體仍然是遮遮掩掩，對青少年進行理財教育更是諱猶不及。
另外，家長們也存在著很大的誤區。不少家長認為，孩子學知識，語數外最重要，經濟、金融知識則被排除在外。父母在這一時期應竭盡全力，有的貧困父母甚至賣血來滿足孩子的需要。結果有的孩子離開了父母就根本不會花錢，甚至上了大學連日常生活用品也不會買，不會花錢自然成了無能的代名詞。
與此相反，就有世界發達國家很重視孩子的理財教育。在那裡，理財是中小學和家庭教育中非常重要的一課，學校和家長根據孩子不同的年齡特點，按照不同的階段，由淺入深地確定不同的教育目標和內容，已經形成了一整套以投資、創業、消費、理財為核心的理財教育課程。以孩子的零用錢為例：中國的父母是根據家庭經濟狀況無償無條件的提供；美國家長也認為給孩子零用錢本質上應該是無償無條件的，但他們多了一種意識，總想在這種看起來天經地義的事情上，為孩子的未來做點什麼。於是便有了方式方法的研究，以及看起來過於苛刻的要求：孩子必須以做家務事為代價，換取零用錢等等，這與他們崇尚獨立的精神是一致的。在美國，父子上飯店各買各的單，孩子18歲以後就獨立生活，成年子女向家裡借錢立契約的事司空見慣。面對日新月異的社會進步、經濟發展，專家們呼籲，我們不能再用保守的觀念來看待理財了。
確實，孩子從小就會接觸金錢，對於他們來說，錢不可能是真空，既然如此，何不教會他如何對待錢呢？
目前，我國的大中小學校還沒有開設理財教育課程，這就更需要家長在這方面高度重視，花點心思，教會孩子不僅會花錢，而且會理財。家庭是對孩子進行理財素質教育的最主要、最理想的場所。因為無論從教育的內容還是實施的條件，學校所能承擔的相對有限，家庭則能為這種教育提供所需的內容，組織起具體活動。
⑤ 對於小學開設理財課的看法的高中作文
高中課程包括基礎型課程、拓展型課程和研究型課程。高中課程改革已將研究性學習納入必修課程。就研究型課程開展來說，課題選擇是基礎、是起步，它的質量在很大程度上決定著課程的成敗。從培養學生創新精神來說，它又是十分重要的切入口，離開對學生發現問題、提出問題的訓練，培養創新精神只能是空洞的口號，沒有任何實際意義。本文主要闡述課題選擇的原則、課題的來源、課題選擇時出現的問題和對課題選擇的建議。 一、課題選擇的原則 筆者認為，高中學生研究性學習選擇課題時必須遵循三個原則：科學性原則、創新性原則和可行性原則。 1、科學性原則 科學研究是探索真理的活動。強調科學性，是要求我們注重科學價值。所謂科學價值是指科學上的新發現，新創造，或是在某方面空白的填補，或是前人研究成果的完善或發展，或是某領域某些不正確觀點的糾正，或是有助於研究者自身養成良好的科研意識、習慣、態度、規范及思維方式。選題的科學性，可保證課題研究方向正確，而不選反科學、偽科學和荒誕迷信的課題。 2、創新性原則 科學研究是對未知領域的探索活動，意在發明、創新和前進。科學研究的選題應體現創新性，這種創新性既可表現為理論、觀點和概念的創新，又可以表現為方法上的創新以及應用領域的創新。選擇的課題是無人提出的或是別人未能完全解決的問題，它應該是努力在某個領域里有所發現，有所創新，有所發明。創新性是課題研究的生命，因此，努力使自己的課題研究具有創新意識，就能賦予課題研究成果以一定的學術價值和實用價值。對於高中生來說，剛開始參與科學研究，不能要求過高，但必須做到能獨立思考問題，有自己的見解。 3、可行性原則 一個小組在實施課題的具體過程中，常常會受到多種主客觀因素的制約。因此，在選擇課題時要充分考慮實施這一課題時的可行性。課題小組成員知識結構狀況的可行性應予考慮。高中學生的知識狀況不允許在選題時好高騖遠，涉及內容的深淺，研究范圍的大小，應與知識結構相適應。課題小組成員結構配置也應考慮。組員課外知識的廣泛性，愛好專長程度的高低，對電腦操作熟練的程度，社交能力的差異等等，都會影響課題研究的順利進行。 二、課題的來源 愛因斯坦曾經說過：提出一個問題往往比解決一個問題更重要。仔細地觀察，然後提出問題是科學的核心所在。對於高中生而言，這一點非常重要。那麼如何做才能提出高質量的課題呢？筆者認為，一是仔細觀察，發散性思維。二是將自己在生活中或學習中遇到的問題作為研究的課題。 1、仔細觀察，發散性思維 在最初階段，不應該過多地去顧及「高質量」，而只需要仔細觀察自己的周圍，對每一事物提出為什麼，然後試著給予回答。例如：我們每天吃的大米中含有哪些成分？大米是從哪兒來的？影響水稻生長的因素有哪些？除了大米以外，還有哪些糧食？其營養成分又是怎樣的？為什麼我們要吃糧食？世界上是否還有飢餓存在？為什麼還有飢餓存在？如何才能防止飢餓？砍伐森林與糧食有關嗎？准備一本筆記本，隨時記下所不能回答的問題，不管它是怎樣一個問題，對於自己未知的問題，就可以作為研究性學習的參考課題。 2、自己在生活中或學習中遇到的問題 自己在生活中或學習中遇到的問題，是課題的主要來源。與學生生活有關的問題就有取之不盡的研究素材，可以研究學生用餐問題、校服的穿著問題、學校或周邊環境的整治問題。如「關於曙光中學食堂用餐問題的調查」、「現代中學生服裝美的調查」、「奉城鎮化學工業區周邊水質的調查」；可以研究學校課程改革的內容、學生學習中的有關問題。如「學校開設拓展型課的現狀調查」、「英語歌曲對高中生英語學習興趣的激發作用」；可以研究中學生與父母的關系、學生的交往等等。如「曙光中學學生與父母交流情感的調查」、「如何看待高中生之間的友誼問題」。 三、課題選擇時出現的問題 在開始選擇課題的時候，常常出現的問題主要有四個方面：選擇的課題題目過大；選題所涉及的研究內容過於抽象；不考慮課題研究的可行性；對課題中要研究的問題不明確。 1、選擇的課題題目過大 選擇的課題題目過大，這是學生在選題時最容易出現的問題。他們不知道選擇的題目和他的能力、現有的研究條件之間的關系，只是雄心勃勃、躍躍欲試，提出的題目只求一鳴驚人，不考慮其它。如「中西方婚喪嫁娶習俗的比較」，這一課題存在的問題是研究范圍太大，顯然大大超出學生的能力所能駕馭的范圍，遠離學生的生活經驗，是他們根本無法勝任的。一般遇到學生選擇的題目過大時，教師可以在和學生共同討論的基礎上，從研究內容、地域和時期等方面對課題進行修改和限定，這樣就可以使研究的問題更加集中和清晰。如，在給學生做指導時，建議他研究「解放後奉賢區結婚習俗的演變過程」。 2、選題所涉及的研究內容過於抽象 學生選題中出現的另一個比較普遍的問題是課題所涉及的研究內容過於抽象。如：「關於我校高中生道德水平的調查」、「高中生心理健康水平的調查」、「高中生消費觀的調查」等。無論「道德水平」、「心理健康水平」、「消費觀」等，都很難把握，用單純的調查方法更是無法測定。在指導學生時，建議課題改為「關於我校高中生對中國傳統道德認同態度的調查」。因為高中生都出生在當代中國，受環境的影響，他們會潛移默化地接受某些傳統的道德，但也會用新的觀念和價值取向來排斥其中的部分內容。通過這樣的課題研究，可以幫助當代學生了解中國的傳統道德，同時對「中國傳統道德」學術界有比較一致的看法。學生對這一問題的認識和態度可以通過問卷調查的方式了解到，這樣研究起來就比較容易入手。 3、不考慮課題研究的可行性 這里所說的「可行性」，主要指學校或學校周圍是否能提供學生課題實施的必需條件。具體條件有：信息資料、實驗設備、葯品試劑、時間、精力和財力等。譬如，「青少年自殺現象的心理剖析及預防措施」、「國內旅遊指南」、「計算機硬體的測試」、「城市流動人口的調查與思考」和「貸款購房的研究」等課題，學生要研究的話，就缺乏完成此類課題的條件。在這種情況下，教師應建議學生對條件問題予以特別的注意。不解決條件問題，課題就不能確立。如「火箭的製作」，需要燃料，還有其它材料。沒有他人的幫助，一般的學生無法完成此實驗，象這類課題只能放棄。 4、對課題中要研究的問題不明確 對課題中要研究的問題不明確。如，「足球」、「橋」、「電影」和「高中閱讀課」等。確定研究課題，應當用簡潔明了的詞語來陳述。例如，有一個學生想研究高中生開設的閱讀課對閱讀成績的影響，他把題目定為「高中閱讀課」。這種寬泛的不包含任何問題的陳述顯然不合要求，可以改成「高中生開設閱讀課程對提高閱讀成績的影響」，這樣就比較具體，也包含了問題在其中。因此教師在指導選題時，首先要讓學生發散性思維，暢談在這個題目下有哪些可以研究的方面並一一列出，然後引導學生把每個研究的方面轉化為問題，從中抽取出對學生最有教育作用的題目，作為學生研究的內容予以限定。這樣，在學生進入研究前他對自己要研究什麼就比較清楚了。 四、對課題選擇的建議 通過一年多時間對高中學生研究性學習的實踐研究，筆者提出以下兩點建議：一是放長選題的時間。二是教師加強對選題的輔導。 1、放長選題的時間 現在僅用兩三周時間，就完成了選題工作。從實驗結果看，這樣倉促地讓學生走完選題階段，會使學生失去一個極好的訓練機會，也會影響後面工作的質量。因此筆者建議，選題最好能安排兩個月或更長的時間。這樣學校就不是為選題而選題，教師在引導學生選擇課題時，以此為載體，可以對學生進行相關性的多種教育和訓練，使選題過程真正成為一個訓練學生的過程。需要強調的是，在選題的過程中，一定要組織學生通過各種形式進行課題論證，這對課題的下一步實施非常重要。同時，要增加學生之間相互交流的次數，它一方面可以讓教師了解學生對課題的投入和各課題組的進度，督促學生整理總結他們的工作，同時也是給學生在公開場合表達自己思想的機會，這對其表達能力的訓練和提高是一個很好的機會。 2、教師加強對選題的輔導 教師在選題階段是最忙碌的。其工作大約有這樣幾方面：發動學生、根據學校統一布置組織學生參與課題選擇；提供本學科知識背景，打開學生的思路；進行科研方法輔導；指導學生選題。其中指導學生選題，建議可按照這樣的步驟進行：介紹各種信息，讓學生通過發散性思維，互相啟發，逐步集中他感興趣的內容；幫助學生將感興趣的內容概括成問題；組織學生從多種渠道收集相關的信息資料，在此基礎上對課題進行反復論證，明確自己要研究的問題和研究的方向；組織學生討論明確自己所要解決的課題，哪些資料、數據、信息是必需的、最重要的，可以通過哪些渠道獲得；指導學生設計研究方案；主持學生課題的開題評審。在課題選擇階段，教師一定要加強對學生選題的輔導。 總之，在高中學生研究性學習的課題選擇時，必須發揮教師的指導作用，引導學生選擇、確定貼近社會生活實踐的課題，充分調動學生的積極性，發揮學生的潛能和智慧，培養學生的創新意識和創新能力，通過關心社會進步、祖國前途和人類命運，達到精神境界的升華
⑥ 如何系統的學習理財規劃
系統的學習理財有以下方法：
第一種是通過自學的形式來學習理財，通過看理財書，看免費的理財課程，看理財相關的新聞或者文章，在理財社區學習，一般自學需要有一定的基礎知識，不然你會學的很雜，比較費時間。
第二種就是通過付費的方式，參加理財相關的付費課程，這種一般相對新手來說學到的知識相對來說要系統一些，比較節省時間。
⑦ 建議大學生開展金融學習，理財對於時下年輕人真的那麼重要嗎
確實比較重要。現在很多年輕人都是月光族，所以會有一部分年輕人想要把錢放在理財里，這樣能幫自己攢錢，也能賺到一點錢，學習理財知識也能讓這些年輕人在投資理財的時候變得更理智。
現在的年輕人夠跟風購買理財產品的現象很嚴重，這樣也會導致他們的本金虧損給自己和父母都帶來了很嚴重的經濟壓力，所以我覺得學校應該開展這樣的課程，讓這些年輕人在投資的時候變得更加理智，也能讓他們真正懂得一些金融上面的知識。現在針對於成年人有很多理財課程，但這些理財課程的價格過於昂貴，很多人都支付不起，所以只能選擇自己鑽研，但自己鑽研和老師講的永遠相差很多。所以我覺得理財對於當下的年輕人確實非常重要，因為他們需要用理財幫自己攢錢，也需要用理財幫自己賺錢。
⑧ 理財之道沙盤模擬的八個季度有哪些
ERP模擬沙盤是針對代表先進的現代企業經營與管理技術—ERP（企業資源計劃系統），設計的角色體驗的實驗平台。ERP模擬沙盤教具主要包括：6張沙盤盤面，代表六個相互競爭的模擬企業。模擬沙盤按照製造企業的職能部門劃分了職能中心，包括營銷與規劃中心，生產中心、物流中心和財務中心。各職能中心涵蓋了企業運營的所有關鍵環節：戰略規劃、資金籌集、市場營銷、產品研發、生產組織、物資采購、設備投資與改造、財務核算與管理等幾個部分為設計主線，把企業運營所處的內外環境抽象為一系列的規則，由受訓者組成六個相互競爭的模擬企業，模擬企業5—6年的經營，通過學生參與-->沙盤載體-->模擬經營 -->對抗演練—> 講師評析 --> 學生感悟等一系列的實驗環節，其融和理論與實踐一體、集角色扮演與崗位體驗於一身的設計思想，使受訓者在分析市場、制定戰略、營銷策劃、組織生產、財務管理等一系列活動中，參悟科學的管理規律，培養團隊精神，全面提升管理能力。同時也對企業資源的管理過程有一個實際的體驗。ERP沙盤模擬的主要內容】〖ERP沙盤教具〗
ERP沙盤模擬教學以一套沙盤教具為載體。沙盤教具主要包括：沙盤盤面六張，代表六個相互競爭的模擬企業。下圖就是沙盤盤面全圖。
沙盤盤面按照製造企業的職能部門劃分了四個職能中心，分別是營銷與規劃中心、生產中心、物流中心和財務中心。各職能中心覆蓋了企業運營的所有關鍵環節：戰略規劃、市場營銷、生產組織、采購管理、庫存管理、財務管理等，是一個製造企業的縮影。
表：四大職能中心的功能
〖沙盤模擬教學的環節〗
1、組織准備工作
組織准備工作是ERP沙盤模擬的首要環節。主要內容包括三項：首先是學員分組，每組一般為5—6 人，這樣全部學員就組成了六個相互競爭的模擬企業（為簡化起見，可將六個模擬企業依次命名為A 組、B 組、C 組、D 組、E 組、F 組），然後進行每個角色的職能定位，明確企業組織內每個角色的崗位責任，一般分為CEO、營銷總監、運營總監、采購總監、財務總監等主要角色。當人數較多時，還可以適當增加商業間諜、財務助理等輔助角色。在幾年的經營過程中，可以進行角色互換，從而體驗角色轉換後考慮問題的出發點的相應變化，也就是學會換位思考。特別需要提醒的是：誠信和親歷親為。誠信是企業的生命，是企業生存之本。在企業經營模擬過程中，不要怕犯錯誤，學習的目的就是為了發現問題，努力尋求解決問題的手段。在學習過程中，誰犯的錯誤越多，誰的收獲也就越大。
2、基本情況描述
對企業經營者來說，接手一個企業時，需要對企業有一個基本的了解，包括股東期望、企業目前的財務狀況、市場佔有率、產品、生產設施、盈利能力等。基本情況描述以企業起始年的兩張主要財務報表（資產負債表和利潤表）為基本索引，逐項描述了企業目前的財務狀況和經營成果，並對其他相關方面進行補充說明。
3、市場規則與企業運營規則
企業在一個開放的市場環境中生存，企業之間的競爭需要遵循一定的規則。綜合考慮 市場競爭及企業運營所涉及的方方面面，簡化為以下八個方面的約定：
（1）市場劃分與市場准入；
（2）銷售會議與訂單爭取；
（3）廠房購買、出售與租賃；
（4）生產線購買、轉產與維修、出售；
（5）產品生產；
（6）產品研發與ISO 認證；
（7）產品研發與ISO 認證；
（8）融資貸款與貼現。
4、初始狀態
ERP沙盤模擬不是從創建企業開始，而是接手一個已經運營了三年的企業。雖然已經從基本情況描述中獲得了企業運營的基本信息，但還需要把這些枯燥的數字活生生地再現到沙盤盤面上，由此為下一步的企業運營做好鋪墊。通過初始狀態設定，可以使學員深刻地感覺到財務數據與企業業務的直接相關性，理解到財務數據是對企業運營情況的一種總結提煉，為今後「透過財務看經營」做好觀念上的准備。
5、企業經營競爭模擬
企業經營競爭模擬是ERP沙盤模擬的主體部分，按企業經營年度展開。經營伊始，通過商務周刊發布市場預測資料，對每個市場每個產品的總體需求量、單價、發展趨勢做出有效預測。每一個企業組織在市場預測的基礎上討論企業戰略和業務策略，在CEO 的領導下按一定程序開展經營，做出所有重要事項的經營決策，決策的結果會從企業經營結果中得到直接體現。
6、現場案例解析
現場案例解析是沙盤模擬課程的精華所在。每一年經營下來，企業管理者都要對企業的經營結果進行分析，深刻反思成在哪裡？敗在哪裡？競爭對手情況如何？是否需要對企業戰略進行調整？結合課堂整體情況，找出大家普遍困惑的情況，對現場出現的典型案例進行深層剖析，用數字說話，可以讓學員感悟管理知識與管理實踐之間的距離。 [編輯本段]【沙盤模擬的重要性分析】 沙盤模擬作為一種體驗式的教學方式，是繼傳統教學及案例教學之後的一種教學創新。藉助ERP沙盤模擬，可以強化學員的管理知識、訓練管理技能、全面提高學員的綜合素質。沙盤模擬教學融理論與實踐於一體、集角色扮演與崗位體驗於一身，可以使學員在參與、體驗中完成從知識到技能的轉化。
〖多方位拓展知識體系〗
ERP沙盤模擬通過對企業經營管理的全方位展現，通過模擬體驗，可以使學員在以下幾方面獲益：
1、戰略管理
成功的企業一定有著明確的企業戰略，包括產品戰略、市場戰略、競爭戰略及資金運用戰略等。從最初的戰略制訂到最後的戰略目標達成分析，經過幾年的模擬，經歷迷茫、挫折、探索，學員將學會用戰略的眼光看待企業的業務和經營，保證業務與戰略的一致，在未來的工作中更多地獲取戰略性成功而非機會性成功。
2、營銷管理
市場營銷就是企業用價值不斷來滿足客戶需求的過程。企業所有的行為、所有資源，無非是要滿足客戶的需求。模擬企業幾年中的市場競爭對抗，學員將學會如何分析市場、關注競爭對手、把握消費者需求、制訂營銷戰略、定位目標市場，制訂並有效實施銷售計劃，最終達成企業戰略目標。
3、生產管理
在模擬中，把企業的采購管理、生產管理、質量管理統一納入到生產管理領域，則新產品研發、物資采購、生產運作管理、品牌建設等一系列問題背後的一系列決策問題就自然地呈現在學員面前，它跨越了專業分隔、部門壁壘。學員將充分運用所學知識、積極思考，在不斷的成功與失敗中獲取新知。
4、財務管理
在沙盤模擬過程中，團隊成員將清晰掌握資產負債表、利潤表的結構；掌握資本流轉如何影響損益；解讀企業經營的全局；預估長短期資金需求，以最佳方式籌資，控制融資成本，提高資金使用效率；理解現金流對企業經營的影響。
5、人力資源管理
從崗位分工、職位定義、溝通協作、工作流程到績效考評，沙盤模擬中每個團隊經過初期組建、短暫磨合、逐漸形成團隊默契，完全進入協作狀態。在這個過程中，各自為戰導致的效率低下、無效溝通引起的爭論不休、職責不清導致的秩序混亂等情況，可以使學員深刻地理解局部最優不等於總體最優的道理，學會換位思考。明確只有在組織的全體成員有著共同願景、朝著共同的績效目標、遵守相應的工作規范、彼此信任和支持的氛圍下，企業才能取得成功。
6、基於信息管理的思維方式
通過ERP沙盤模擬，使學員真切地體會到構建企業信息系統的緊迫性。企業信息系統如同飛行器上的儀表盤，能夠時刻跟蹤企業運行狀況，對企業業務運行過程進行控制和監督，及時為企業管理者提供豐富的可用信息。通過沙盤信息化體驗，學員可以感受到企業信息化的實施過程及關鍵點，從而合理規劃企業信息管理系統，為企業信息化做好觀念和能力上的鋪墊。
〖全面提高學員綜合素質〗
ERP沙盤模擬作為企業經營管理模擬教學系統還可以用於綜合素質訓練，使學員在以下方面獲益：
1、樹立共贏理念
市場競爭是激烈的，也是不可避免的，但競爭並不意味著你死我活。尋求與合作夥伴之間的雙贏、共贏才是企業發展的長久之道。這就要求企業知彼知己，在市場分析、競爭對手分析上做足文章，在競爭中尋求合作，企業才會有無限的發展機遇。
2、全局觀念與團隊合作
通過ERP 沙盤模擬對抗課程的學習，學員可以深刻體會到團隊協作精神的重要性。在企業運營這樣一艘大船上，CEO 是舵手、CFO 保駕護航、營銷總監沖鋒陷陣……在這里，每一個角色都要以企業總體最優為出發點，各司其責，相互協作，才能贏得競爭，實現目標。
3、保持誠信
誠信是一個企業立足之本，發展之本。誠信原則在ERP 沙模模擬課程中體現為對「游戲規則」的遵守，如市場競爭規則、產能計算規則、生產設備購置以及轉產等具體業務的處理。保持誠信是學員立足社會、發展自我的基本素質。
4、個性與職業定位
每個個體因為擁有不同的個性而存在，這種個性在ERP 沙盤模擬對抗中會顯露無遺。在分組對抗中，有的小組轟轟烈烈，有的小組穩扎穩打，還有的小組則不知所措。雖然，個性特點與勝任角色有一定關聯度，但在現實生活中，很多人並不是因為「愛一行」才「干一行」的。更多的情況是需要大家「干一行」就「愛一行」的。
5、感悟人生
在市場的殘酷與企業經營風險面前，是「輕言放棄」還是「堅持到底」，這不僅是一個企業可能面臨的問題，更是在人生中不斷需要抉擇的問題，經營自己的人生與經營一個企業具有一定的相通性。
〖實現從感性到理性的飛躍〗
在ERP 沙盤模擬中，學員經歷了一個從理論到實踐再到理論的上升過程，把自己親身經歷的寶貴實踐經驗轉化為全面的理論模型。學員藉助ERP 沙盤推演自己的企業經營管理思路，每一次基於現場的案例分析及基於數據分析的企業診斷，都會使學員受益匪淺，達到磨煉商業決策敏感度，提升決策能力及長期規劃能力的目的。
⑨ 考經濟理財師有哪些課程
經濟專業技術資格考試系由人事部組織的全國統一考試，考試分中級和初級兩個級別，每個級別的考試分《專業知識》與《經濟基礎》兩個科目: 中級：《經濟基礎理論及相關知識》；《專業知識與實務》
註：初、中級《專業知識和實務》科目均分為工商管理、農業、商業管理、商業營銷、稅務、物資、財政、金融、保險、運輸（水路、公路、鐵路）、人力資源、郵電、房地產、旅行社、價格管理、飯店管理、工商行政、建築經濟等18個專業。