1. 國內珠寶鑒定專業都有哪些學校
目前國內最著名的珠寶鑒定學校應屬武漢地大的GIC珠寶學院了！
它是國內珠寶鑒定的先行者及普及者。
在國內珠寶鑒定界有很高的聲望！ 目前，在行業中最權威、最資深的寶石鑒定大師一般都持有英國寶石協會（FGA）、美國寶石學院（GIA）、德國寶石協會（FGG）、西班牙寶石研究所（IGE）、泰國亞洲珠寶學院（AG）等國際知名寶石機構頒發的證書，他們往往被業內外人士尊稱為「國際寶石鑒定大師」。
英國寶石協會———FGA
主辦機構：英國寶石協會（GemA）
FGA在國際上享有盛名。英國寶石協會（），簡稱（GemA），始創於1908年，為非營利性組織。
英國寶石協會在全球范圍內提供寶石及鑽石學科教育，擁有優秀的教育傳統，並從1913年頒發第一個寶石學證書以來一直保持全球最高標准，它培養的寶石鑒定師在全世界都受到了同樣普遍的尊敬。該協會在寶石學教育過程中提供良好的實踐練習。無論是初學者還是從業者，英國寶石協會都可以提供合適的培訓課程。該協會所有實踐課程都以適當光線下的肉眼觀察和10倍放大鏡觀察為基礎。這兩種方法是任何寶石鑒定的基礎。
●考試介紹
英國寶石協會的資格證書可分為基礎證書、寶石證書———可獲得協會會員資格（FGA）、寶石鑽石證書課程———可獲得鑽石會員資格（DGA）以及鑽石實踐證書。其中寶石證書FGA是我國最流行的珠寶鑒定師資格認證。
考卷由監考人填寫評語後送交英國寶石協會教育部，由主考官評分。6月份考試將在8月底正式公布結果，1月份考試將在3月底正式公布結果。
只有英國寶石協會注冊學生才能參加考試，並且必須將考試報名表寄往該協會教育部。該協會將主動向倫敦總部學生與函授學生寄出報名表，在聯合教育中心學習的學生則需自行索取報名表。
●FGA———寶石證書
獲得基礎證書的學生可以學習寶石證書課程，並通過此項課程獲得關於寶石成品及原石的更為詳細的知識，以及更深層次的理解。此項課程大部分內容以寶石學的實際應用為基礎，並包含如何鑒別寶石原石，以及識別天然寶石、處理後寶石以及合成寶石。
獲得寶石證書的學生可以申請英國寶石協會會員資格（FGA），獲得批准後，即可使用FGA頭銜。FGA證書獲得英國資格認證與課程管理局（）認證。
●DGA———寶石鑽石證書
學習由鑽石形成到最終零售的所有知識，以及影響鑽石外表及屬性的因素。此項課程包括兩個部分，理論學習與實踐，當中實踐部分為獨立環節，如果完成即可獲得鑽石實踐證書。
獲得寶石鑽石證書的學生可以申請鑽石會員資格（DGA），獲得批准後，即可使用DGA頭銜。寶石鑽石證書獲得英國資格認證與課程管理局認證。
●FGA考試內容
寶石的本質，形成及出現；寶石的結構和屬性；寶石的色澤與光學性質；用於寶石檢測的光學屬性；用於寶石檢測的電磁波頻譜；可見光譜及分光鏡；非光學性質與檢測技術；放大鏡技術，內部及外部特性；寶石精加工；人造、合成與仿製寶石；加工後寶石與處理方法；無機寶石介紹；有機寶石介紹。考試時間
英國寶石協會每年1月份和6月份舉行兩次主要考試。2006年考試時間：寶石鑽石證書考試2006年1月11日2006年6月7日寶石證書考試 2006年1月17日2006年6月13日註：僅為理論考試日期，實踐考試日期由英國寶石協會決定。中國考試中心北京、廣州、桂林、上海、武漢其中北京、上海考試中心同時為寶石鑽石實踐中心
美國GIA———寶石鑒定文憑（G.G.）
主辦機構：美國寶石學院（GIA）
美國寶石學院（GIA）始建於1931年，現為全球最大的寶石研究和教育非營利機構，包括研究、教育、實驗室以及設備製造公司。GIA通過發現、傳授以及應用寶石學知識，以確保公眾對寶石及珠寶的信任。
GIA的突破性研究已經持續了65年，其本身的教育、研究、實驗和設備開發過程幾乎就是珠寶工業成長的編年史。GIA建立了著名的4C鑽石價值標准（顏色color、透明度clarity、切割cut及克拉重量caratweight），並提出了國際鑽石評級標准。目前，GIA的D到Z顏色分級原則以及無瑕級（Flawless）到內含物級Inperfect的透明度評定準則實際上已經獲得所有業界人士和買家的認同。
GIA的核心是寶石學教育，主要證書為寶石鑒定文憑（GraateGemologist，G.G.）。此項文憑一直被業界視為最負盛名的學術資格認證，獲得G.G.稱號的從業者即可在全球范圍內被視作珠寶行業高級專業人士。
GIA寶石鑒定文憑（G.G.）包括鑽石鑒定文憑（GraateDiamondsDiploma）和GIA有色寶石鑒定文憑（GraateColoredStonesDiploma）。
●課程要點
4C標准對鑽石價值的影響；使用相關設備對寶石進行評級和鑒別；寶石的精確鑒定；識別最新的寶石合成與加工技術；識別經過裂縫填充的鑽石；理解凈度評級和GIA報告並將其轉化為客戶的信任和商機；在完全公開的情況下銷售加工後寶石、合成寶石及仿製寶石；銷售流行寶石的產品知識要點，包括紅寶石、藍寶石和綠寶石；將產品特性轉化為不可抗拒的賣點；鑽石工業的運作機制以及鑽石從開採到零售的過程；使用標准色系評定鑽石等級；花式切磨鑽石和鑲嵌鑽石；鑽石類似石；等等。鄭濤/編譯
中國———珠寶玉石質量檢驗師（CGC）
主辦機構：國家人事部、國家質量監督檢驗檢疫總局
珠寶玉石質量檢驗師（英文縮寫CGC），又稱國家注冊鑒定師，是指經全國統一考試合格，取得質量檢驗師執業資格證書，並經注冊從事珠寶業務活動的專業技術人員。考試通過後，由國家質量監督檢驗檢疫總局頒發人事部統一印製、人事部和國家質量監督檢驗檢疫總局用印的珠寶玉石質量檢驗師執業資格證書，該證書全國范圍有效。
珠寶玉石質量檢驗師考試制度從1997年開始實施，第一批質檢師於1997年10月29日誕生。截至目前，全國共有注冊鑒定師797人。
國家對質量檢驗師執業資格實行注冊登記，每三年注冊一次，其間質檢師必須一直從事與珠寶玉石質量檢驗有關的工作，並接受一定課時的再教育，以確保其不斷更新知識，掌握最新的質量檢驗技術，保持較高的專業水平。
●報名條件
1、取得珠寶玉石（含地質類）專業中專學歷，從事珠寶玉石鑒定檢驗工作滿5年；或非本專業中專學歷，從事專業工作滿7年。2、取得相關專業大專學歷，從事專業工作滿2年；或非本專業大專學歷，從事專業工作滿4年。3、取得相關專業本科學歷，從事專業工作滿1年；或非本專業本科學歷，從事專業工作滿 3年。4、取得相關專業碩士及以上學位，從事專業工作滿半年；或取得非本專業碩士及以上學位，從事專業工作滿1年。5、受聘擔任珠寶玉石（含地質類）專業工程師及以上專業技術職務者。6、取得國外有較大影響的珠寶玉石檢驗的鑒定考試合格證書。
●考試科目
《寶石學基礎理論及有關法律法規》、《寶石學專業知識》、《寶石鑒定》、《鑽石鑒定與分級》。其中，前兩門科目為理論考試，閉卷筆試；後兩門科目為實踐考試，需要考生使用儀器實際操作。
●考試時間
考試每兩年一次，一般在7月初進行。單科考試時間為3小時。
2. 中國珠寶專業教育現狀
郭穎
教育乃國之根本,一個行業是否能健康、持續地發展,專業人才培養與人才梯隊的建設是至關重要的,而這一切僅依靠從業人員的再教育或職業培訓顯然是不夠的,更深層次的需要是人員的專業化。
1.大專院校珠寶專業總體概況
珠寶的學歷教育隨著珠寶市場的火熱及帶來的對從業人員綜合素質與專業技能的要求,全國各地的多層次珠寶教學體系正在逐漸形成,而且呈現出了較強的針對性。
1.1 辦學體多種多樣
珠寶專業的辦學體現了與時俱進的多元化,既有國家辦學,又有民辦學;既有教育部直屬高校,也有二級學院,還有成人教育、網路教育等多種方式;既有本科及以上知識型的高等教育,也有高職、高專的技能型中等教育;幾乎全面覆蓋了中、高級學歷教育的各個階段。
全國目前有近50餘家高校或高職、高專開設有珠寶鑒定、首飾設計方面的課程,其中最著名的有中國地質大學(北京)、中國地質大學(武漢)兩家的珠寶學院,具有完備的教學培養計劃、課程體系、各課程教學大綱等,在多年的教學過程中積累了豐富的教學經驗。基於二者基礎的兩所高校的二級學院長城學院與江城學院也分別開設了珠寶鑒定等專業。
珠寶教學單位遍及全國,坐落的城市以經濟發達、珠寶首飾業發達、高等教育發達等為特點,集中分布於北京、廣東、上海等地,如北京的中國地質大學(北京)、北京服裝學院、北京城市學院、北京市商業學校等十幾家單位,又如廣州的中山大學、廣州番禺職業技術學院珠寶學院、深圳職業技術學院藝術設計學院、深圳高級技工學校等十幾家單位。
1.2 學生情況
珠寶專業的就讀學生仍以本科(一本、二本、三本)和專科為主,包括一部分的碩士研究生和少數的博士研究生,同時也有不少高職、高專、中專的學生。據不完全統計,每年的招生規模總計接近萬人之多。
畢業生的就業情況整體較好,方向也比較多。中專、高職、高專的就業多以銷售一線為主,各大公司、門店等每年都有很大的缺口;本科生除少數出國深造外,有相當一部分加入了考研大軍,如中國地質大學(北京)的寶石及材料工藝學的本科生每年近50%的學生直接考取碩士研究生,同時還有一部分進入社會,如行業管理機構、鑒定部門、業內企業、行業媒體、典當行、拍賣行等很多方向,並有少部分同學直接自主創業,也取得了可喜的成果,為珠寶行業帶來了不少生機;研究生的就業多以作老師、進入行業協會等管理機構或科研機構、進入企業的管理層等多方面,也有少部分自主創業或改行從事其他行業。
截至目前,很多科班畢業的珠寶專業學生都已成為行業中的生力軍。
1.3 「寶二代」的加盟
隨著珠寶行業的漸進成熟與發展,從業人員的第二代也陸續到了進入高等學府的年齡。這些「寶二代」們從小耳聞目染寶玉石的五光十色,對他們而言這是珍稀異寶也算是熟視無睹了,但因為個人喜好或是接班家族企業等諸多需求,他們中的很多人也加入到了就讀珠寶專業的大軍中來。相較於其他沒有珠寶背景的同學,他們更有著熟悉寶石乃至珠寶業界的優勢,而且畢業方向的選擇也自由了很多,如繼續到國外深造相關專業如奢侈品管理、藝術學等。「寶二代」們的加入,無疑將成為中國珠寶行業的重要動力之一。
1.4 2011~2012年中國珠寶專業教育現狀
這兩年對於中國珠寶產業來說是充滿困難和挑戰的兩年,面對國內外種種不利因素,生存與發展、轉型與升級成為擺在珠寶企業面前亟需解決的問題。但國內的珠寶教育並沒有因此停滯不前,人才的培養依然是長期而艱巨的任務。
珠寶專業在夯實專業教育基礎、素質教育的同時,更多地將目光投向了國內人才需要的平台,著手打造動手能力強的創新型人才。
中國地質大學(北京)自2008年起,已經多次舉辦校內的「鑒定能手」大賽,根據不同的學期分為「寶石鑒定」與「鑽石分級」不同主題,至今已連續10個學期舉辦,不少專業功底扎實、勤於學習的同學脫穎而出,並在隨後參加的FGA等國際證書的培訓中紛紛取得了好成績。
動手型人才的培養在高等教育中主要基於校內實驗室的建設與校外實習基地、見習基地的建設。經過多年努力,很多高校目前都已經有了能夠接待學生實習的若干實習基地,從檢測機構、科研單位、企業、行業媒體等多個角度,旨在為學生打造接觸行業的平台,使他們提前適應進入社會後的快節奏與強競爭。同時,2009年,團中央遵照黨中央解決就業難的工作方針,開始著手各高校見習基地的建設,根據高校所在地、辦學規模、專業設置等諸多因素的綜合,於2009年底推出首批大學生見習基地。同步要求見習單位在接受學生(以本科生為主)見習的過程中,應適當予以補助,以求學生在獲得實戰經驗的同時,也能略有收入以維持校外見習的費用。
實習基地與見習基地的啟用,為珠寶專業大學生拉近了與行業的距離,幫助他們定位4年的大學學習。
2.大專院校珠寶專業特點和人才培養方向
大專院校以學歷教育為主,但在培養學生的層次上目標明確,既有分工又有合作。
2.1 專業特色鮮明
根據珠寶行業的迅速發展以及對各方面新型人才的需要,各辦學單位不斷地調整自己的辦學定位與方向,珠寶專業的設置也從最初的寶石鑒定和首飾設計逐步擴展為現在的10個不同但又相互聯系的專業,如加強了營銷的珠寶鑒定與營銷專業、強調了管理方面的珠寶企劃與經濟管理專業,甚至也有了藝術品收藏與投資等專業的設置,可以說是豐富了珠寶專業的適應面。
課程設置以基本的《寶石鑒定儀器原理與方法》、《有色寶石學》、《鑽石學》、《玉器》、《寶石加工》、《珠寶商貿》等課程作為核心課程,然後根據具體專業的不同,加強各個有關方向,如藝術設計專業的三大《構成》課、《設計軟體應用》、《首飾表現技法》、《首飾雕蠟》、《首飾金工製作》等,營銷專業的《市場營銷學》、《珠寶首飾評估》、《推銷技巧與商務談判》類課程,復合了設計方向寶石及材料工藝學的《首飾加工工藝學》和《設計學和設計美學》等。總體而言,是在大的寶石材質方面的學習後,向各個方向延伸發展。
2.2 專業層次分明
因為辦學層次與辦學宗旨的不同,珠寶專業學生也從博士生、碩士生、本科生、專科生到高職生、技校生呈現出了多層次化且強針對性的現狀。
一般來講,研究生的培養目標以科研為主,本科以強調具有較高職業技能的全面素質的提升為主,專科則強調了一定基礎上的技能的訓練,而高職生與技校生等更多地要求同學們掌握鑒定、營銷的實戰能力。不同層次的培養方案充分考慮了各單位的辦學特點、學生的接受能力以及今後的擇業、就業等多面的問題,整體形成了相對獨立又相互融合珠寶學歷教學體系。
3.部分開設珠寶專業院校
全國多家開設珠寶專業的院校,雖然分布在全國各地,但也大多繼承了地質岩礦專業的基底,有著很深的理工科基礎。
3.1 中國地質大學(北京)
中國地質大學(北京)珠寶學院成立於1995年9月,是我國最早開展寶石學教育和開辦寶石學專業的高等學府之一。目前,珠寶學院具有寶石與材料工藝學、藝術設計兩個本科專業,寶石學博士點,寶石學和藝術設計學兩個碩士點。現在校全日制學生共500餘名,其中本科生400餘名(含留學生10餘名),研究生60餘名。學院現有教職工31人,其中專任教師23人,教師中具有研究生學歷佔83%,具有高級職稱教師佔44%;有5位老師獲得國家注冊珠寶玉石質量檢驗師資格證書。學院教師隊伍的學歷、專業和年齡結構更趨合理化。
自1988年開始招收寶石學專業學生以來,中國地質大學(北京)已培養了寶石類和藝術類等專業技術人員2000多人,培養博士、碩士研究生近百名,為我國珠寶行業輸送了大批寶石學各個層次的專門人才。
珠寶學院藉助學校礦物學、岩石學、礦床學重點學科發展的優勢,在寶石學、寶石改善與人工晶體、寶石材料的設計與加工、寶石鑒定、藝術設計、寶石礦床學等領域,已取得了一批有代表性的教學、科研成果,累計發表論文100多篇,編寫教材和專著10部以上。承擔多項教學改革項目,發表數十篇教學法論文和設計作品,獲得很多項教學成果獎。
學院將堅持「特色加精品」的辦學理念,以教學為主,逐步加強寶石學的科學研究;拓寬寶石與材料工藝學及其相關專業、藝術設計及其相關設計專業;立足珠寶首飾行業,面向相關領域,培養適應社會需求的高素質、高技能創新型珠寶人才;經過努力,將珠寶學院建設成為國內有較高聲譽的特色學院。
3.2 中國地質大學(武漢)
中國地質大學(武漢)珠寶學院是一所以珠寶教育為中心任務的教學和科研單位。1989年珠寶學院通過與英國寶石協會合作,開設了英國寶石協會寶石證書課程,是我國最早引進國際先進寶石學教育體系的學院,從而大大加快了我國寶石教育發展的步伐。在學習國際現代寶石學理論和技能的基礎上,珠寶學院開設了自主的寶石和鑽石課程,創立了GIC品牌,為我國的珠寶首飾業培養了大量的專業人才。
截至目前,各種證書的獲證人數:FGA、DGA、GIC寶石學和鑽石分級學等各類證書5000多人次。同時,珠寶學院還是指定的全國僅有的三個國家珠寶玉石質量檢驗師考前培訓站之一。
學院從1994年起承擔寶石學方向本科生教育任務,2000年經國家教育部正式批准,設立了面向市場、面向未來的寶石及材料工藝學本科專業,現招收寶石及材料工藝學方向和珠寶首飾設計方向本科生,同時還培養更高層次的寶石學碩士生和博士生,每年都有碩士生畢業。此外,還通過成人教育和網路教育方式培養珠寶專業學生。構成了多層次的珠寶教育體系。
珠寶學院有多位在珠寶界有影響的著名專家,現有專兼職教師中具有教授、副教授等高級職稱的教師佔77.8%,具有碩士以上學位的佔61%,其中博士學位的佔22%。構成一支業務素質精、學術水平較高、敬業愛崗的師資隊伍。
多年來珠寶學院努力開展寶石學領域的科學研究和國內外學術交流,在鑽石、翡翠、有色寶石、有機寶石如珍珠的研究方面都取得了重要成果。以珠寶學院為依託開辦的寶石學學術期刊《寶石和寶石學雜志》和定期在武漢舉辦的寶石學術年會為國內外學術交流提供了重要陣地。
3.3 其他珠寶院系
(1)石家莊經濟學院:寶石與材料工藝學院——寶石及材料工藝學專業
(2)昆明理工大學:寶石與材料工藝學系——寶石與材料工藝學
(3)天津商業大學:商學院——寶石及材料工藝學專業
(4)上海建橋學院:藝術設計系——寶石及材料工藝學
(5)桂林理工大學:地球科學學院——寶石及材料工藝學
(6)上海同濟大學:寶石教育中心
4.珠寶職業教育
我國的珠寶教育除了學歷教育以外,還有一種模式是職業教育。珠寶職業教育的特點是起點高、辦學方式靈活、人才培養周期短,在內容上更強調動手能力和學以致用,教學形式上也較為多元化,有效彌補了珠寶學歷教育的一些不足,二者相輔相成,共同發展,從多方面、多角度為我國培養了大批各個層次的珠寶人才。
早期的珠寶職業教育,以寶石鑒定為教學的切入點,為早期珠寶行業快速高效地培養了專業人才。隨著珠寶行業對人才要求的提高,職業教育也由最初以短期培訓班為主逐漸發展成為較系統化、科學化的各類證書課程。這種轉變標志著我國珠寶職業教育日趨成熟,同時也為我國珠寶行業的健康發展起到了積極的推動作用。
4.1 國內行業培訓
由於珠寶行業的迅猛發展,珠寶專業人才極度缺乏,使得以短期培訓班為主的珠寶職業教育也迅速發展起來,進行行業內認可的專業培訓。最早開展培訓的以地礦部門的相關機構為主,如國檢珠寶培訓中心(前身是「地礦部北京珠寶培訓中心」,後更名為「國家寶石監測培訓中心」),早在1991年就開始舉辦各類培訓班,課程涉及珠寶行業亟需的珠寶營銷、寶石鑒定、鑽石分級、翡翠鑒定與商貿、首飾設計、首飾加工、珠寶評估等專業,頒發NGTC系列證書。其他培訓機構主要有中國地質大學(武漢)珠寶學院(頒發GIC系列證書),中國珠寶玉石首飾行業協會(原中國寶玉石協會,頒發GAC系列證書)等。
4.2 職業資格培訓
我國目前各種國家頒發的職業資格證書中,最具影響力的是原國家勞動和社會保障部頒發的五級職業資格證書,即初級技能(職業資格五級)、中級技能(職業資格四級)、高級技能(職業資格三級)、技師(職業資格二級)、高級技師(職業資格一級)。
2002年勞動部成立了「珠寶首飾職業技能鑒定指導中心」,掛靠在國土資源部珠寶玉石首飾管理中心,並在全國各地成立了23個珠寶首飾職業技能鑒定站,目前珠寶首飾行業已開始鑒定的工種有貴金屬、鑽石、寶玉石檢驗員,珠寶首飾營業員,貴金屬首飾手工製做工,貴金屬首飾機制工、寶石琢磨工等工種。大批專業人員的培養,為珠寶首飾行業的健康發展,起到了積極的推動作用。
4.3 執業資格培訓
在珠寶首飾行業中含金量最高的當屬原國家人事部和國家質監總局聯合頒發的「國家注冊珠寶玉石質量檢驗師(CGC)」執業資格證書以及原國家人事部和國家財政部聯合頒發的「國家注冊珠寶評估師(CPVG)」執業資格證書。
國家注冊珠寶玉石質量檢驗師(CGC)考試每兩年舉辦一次,考試科目共4科,理論考試兩科:「寶石學基礎理論及有關法律法規」和「寶石學專業知識」;實踐考試兩科:「寶石鑒定」和「鑽石分級」。全國設立3個考前培訓站:北京站(國檢珠寶培訓中心)、武漢站(中國地質大學珠寶學院)、上海站。自1997年起,已舉辦了9次全國考試,考試地點設在北京。
國家注冊資產評估師(珠寶)(CPVG)執業資格考試由「珠寶鑒定與分級」、「資產評估」、「經濟法」、「珠寶評估理論與方法」、「珠寶評估案例分析」5個考試科目組成。其中「珠寶鑒定與分級」納入珠寶玉石質檢師(CGC)資格考試;「資產評估」和「經濟法」可在當地參加每年一次的社會統考;「珠寶評估理論與方法」、「珠寶評估案例分析」每兩年舉行一次考試,全國唯一的CPVG考前培訓機構由國檢珠寶培訓中心承擔,自2004年起已舉辦了4次全國考試,考試地點設在北京。
4.4 國際專業培訓
國外的珠寶教育也以職業教育為主,最早引入我國的國外教育機構是英國皇家寶石協會,1989年在武漢與中國地質大學珠寶學院合作開設FGA(寶石課程),後來開設DGA(鑽石課程)證書課程,其他國外培訓機構如GIA(美國寶石學院)、HRD(比利時鑽石高階層議會)、GII(美國國際寶玉石學院)、IGI(國際寶石學院)、ASA(美國評估師協會)等分別在國內開展相關培訓。
4.4.1 FGA
FGA是英國寶石協會(GEMA)的寶石鑒定師資格證書,該協會始創於1908年,在國際上享有盛名。FGA證書1988年被引進中國,採取全中文教學方式,在北京、廣州、桂林、上海、武漢設有考試中心。
考試內容:涉及寶石的本質,形成及出現;寶石的結構和屬性;寶石的色澤與光學性質;用於寶石檢測的光學屬性;用於寶石檢測的電磁波頻譜;可見光譜及分光鏡;非光學性質與檢測技術;放大鏡技術,內部及外部特性;寶石精加工;人造、合成與仿製寶石;加工後寶石與處理方法;無機寶石介紹;有機寶石介紹。
4.4.2 GIA
美國寶石學院(GIA)始建於1931年,現為全球最大的寶石研究和教育非營利機構。全球公認的鑽石分級制度就由其所創立。GIA的主要證書為寶石鑒定文憑(Graate Gemologist,G.G.)。此項文憑一直被業界視為具有影響力的學術資格認證,獲得G.G.稱號的從業者在全球范圍內被公認為珠寶行業高級專業人士。
考試內容:涉及鑽石鑒定標准與知識,寶石合成與加工技術,寶石的精確鑒定,使用標准色系評定鑽石等級等。
4.4.3 IIG
國際寶石學院IGI(Intenrational Gemologiacl Institute)成立於1975年的世界鑽石中心比利時的安特衛普,是目前世界上最大的獨立寶石學鑒定實驗室和寶石學研究教育機構,在全球各大鑽石交易中心和中心城市(安特衛普,紐約,多倫多,迪拜,東京,香港,特拉維夫,洛杉磯,孟買)設有15個實驗室和學校,目前全球超過96個國家的寶石學人士接受IGI的實驗室以及教育科研服務。
優點:實踐課非常多,比較鍛煉實際操作能力和思維能力,和行業市場結合得很緊,全部課程都是IGI自己的老師教,這點應該是目前國際唯一堅持做到的。
缺點:時間沒什麼彈性,要連續兩周全天上課。
4.4.4 HRD
HRD全稱為Diamond HighCouncil——HRD(荷蘭語名稱Hoge Raad Voor Diamant),中文名稱為比利時高階層鑽石議會,坐落於世界鑽石中心比利時安特衛普。但現在已經不應該叫這個名字了,因為HRD原來作為鑽石議會的公益職能這幾年已經被AWDC安特衛普世界鑽石中心所取代,目前HRD主要做鑒定。
3. 天津鑽石思源教育咨詢有限公司怎麼樣
天津鑽石思源教育咨詢有限公司是2016-08-03在天津市北辰區注冊成立的有限責任公司(自然人獨資)，注冊地址位於天津市北辰區瑞景街燕宇藝術家園16-3-101。
天津鑽石思源教育咨詢有限公司的統一社會信用代碼/注冊號是91120113MA05KL219E，企業法人鄭傑，目前企業處於開業狀態。
天津鑽石思源教育咨詢有限公司，本省范圍內，當前企業的注冊資本屬於一般。
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4. 哪裡能學鑽石鑒定要能學到真東西的！！
中國地質大學武漢珠寶學院
上完GIC差不多要一萬塊左右
中國地質大學（武漢）珠寶學院（Gemmological Insitute China University of Geosciences(Wuhan)縮寫為GIC）是一所以珠寶教育為中心任務的教學和科研單位，是我國最早和最具規模的寶石學教育和研究專業機構。多年來，學院植根於國家「211工程」重點大學的沃土，逐漸發展成多層次、多種類型的珠寶教育、珠寶檢測、科學研究、技術開發等多功能的教學科研機構，先後為珠寶業培養了各類專業人才3000餘名，被海內外珠寶界譽為「珠寶教育的搖籃」。
學歷教育
普通高等教育寶石學博士、碩士、設計藝術學碩士、學士
成人高等教育本、專科生培養寶石及材料工藝學：寶石學方向、首飾設計方向和珠寶鑒定與經營管理方向
職業教育
珠寶鑒定、鑽石分級、珠寶首飾評估；首飾設計製作、電腦首飾設計系列培訓
珠寶檢測
科學公正、權威高效、為全國數百家珠寶企業提供產品質量保障
科學研究
十餘項國家級和省部級研究項目、多項技術專利、200多篇研究論文
合作交流
與英、美、德、日等十餘個國家及港、台地區的專家進行廣泛交流與合作
5. 關於鑽石的基本知識
鑽石的基本知識也就是鑽石的等級，學會了鑽石的4C等級對鑽石就有個大概的了解了，在選鑽石的時候也可以說出一些鑽石的專業術語出來，最後推薦你去克徠帝選擇鑽石。
6. 什麼是鑽石IGA證書
你好！ 國際上比較常見的鑽石證書有兩種，一種是IGI 另一種是GIA
國際寶石學院IGI()成立於1975年的世界鑽石中心比利時的安特衛普，是目前世界上最大的獨立珠寶首飾鑒定實驗室，在全球各大鑽石交易中心（安特衛普，紐約，多倫多，迪拜，東京，香港，特拉維夫，洛杉磯，孟買）共設有15個實驗室，被稱為「消費者身邊的權威鑒定所」。
1931年Robert M.Shipley先生創立GIA 美國寶石學院（Gemological Institute of America），GIA是把鑽石鑒定證書推廣成為國際化的創始者。GIA是非營利機構，經費由珠寶業界人士捐獻，主要服務范圍在珠寶定及專業知識的教育與研究，深受全球珠寶業的認同。至今GIA在全球已有十四個教學機構，提供專業的研究、銷售、鑒定等課程，培養高素質的珠寶從業人員，也促成GIA在業界有此崇高的聲譽，讓大眾對它的信賴度與專業性始終保持領導世界的地位。
希望對你能有所幫助！ 如果有其他疑問可以隨時咨詢我。
7. 國內哪些高校有珠寶鑒定專業排名如何
珠寶來行業，對於平民來說，從事自不了首飾設計製作的話，就只能去做珠寶銷售或營銷。有些過了FGA的學生，如果家中無政治經濟背景，只能去當營業員之類。如果有理論基礎可以考慮考研做理論研究，去當珠寶理論家。如楊明星，袁心強。不過考過CGC（國家注冊寶玉石質檢師）的人，一般都是珠寶界高手，是中國珠寶界含金量最高的考試。考過一般進質檢站或海關等事業機關工作，待遇不菲。
GIC和FGA
、DGA等無法與CGC相比。像GIC考試學校自編自演，自己出題自己改卷。基本上是些名詞解釋和簡答題，有個初一基礎就夠了。很多中職學生都基本考過。CGC全國出題，難度最大。不是那些混證之徙，輕易能過的。
像GIC對內部考生4550元。對外9000以上，FGA花費15000元以上。如果是為了從事銷售或營銷工作，這種專業成本太大了，畢業生以營銷或銷售為主，真正能從事設計製作的沒幾個人。
做銷售的話底薪低，主要是賺提成。底薪和其他行業相差不了多少，可是有多少人會買珠寶首飾等非生活必須品？？？？？？其天然寶石很多時候不如人工合成寶石賣得快。
8. 阜陽鑽石教育補習班一點都不好，孩子不會的題目老師都是直接告訴答案。孩子一考試什麼都不會。
您好。確實有一些輔導班看似讓孩子開心偷懶，實際上不負責任，以後就記住了再也不去了 選擇新的輔導班，還要經常問問孩子，這個輔導班老師如何，需要孩子直說。並時刻看孩子的成績變化如何。
9. 珠寶教育任重道遠
楊立信
中國的珠寶教育伴隨珠寶行業的發展在過去近30年的時間里，經過珠寶教育工作者的辛勤勞動和共同努力，珠寶教育為中國珠寶行業人才的培養和發展做出了重要的貢獻，為中國珠寶行業從業人員素質的整體提高，為行業向著良性和健康的軌道發展起到了積極和保障性的作用。珠寶教育的模式也從最初寶石學理論教學的單一模式逐漸向行業化、實戰性、市場性和大眾化的多元化模式發展，從而體現了教育工作服務於行業、服務於市場和服務於社會的教育宗旨。
1.職業珠寶教育逐漸建立起以實戰為目的的教育目標
職業教育開辟了中國珠寶教育的先河。20世紀80年代中期，在對英國、日本和美國等國家珠寶教育考察調研後，中國地質博物館寶石研究室和中國地質大學（武漢）率先開展了珠寶的職業教育。寶石研究室以開展短期的寶石鑒定培訓班為主，武漢珠寶學院引進了英國FGA教育體系，開始了中國的珠寶教育。之後職業教育的培訓內容不斷拓寬，以滿足行業和企業發展的需求為目的開設了一系列課程，並對大眾和普通消費者及珠寶收藏愛好者設立了專門的課程。迄今為止，職業教育已經形成一個涵蓋寶石原料鑒定、寶石切磨加工、貴金屬材料檢測、寶石鑽石鑒定和分級、珠寶首飾評估、珠寶首飾加工、首飾設計、珠寶營銷、珠寶企業管理和策劃等貫穿整個珠寶行業產業鏈的完整的教育體系。目前，國檢珠寶培訓中心是國內專門從事職業教育的機構，此外一些大專院校和省市珠寶質監站也開展部分職業教育工作。
經過幾十年的努力和改革，目前國內職業教育已發展成具備課程設置的靈活性、教學效果的實戰性、教學形式的多樣化、教學時間的可調性、教學內容與市場的針對性、教學地點的移動性和培訓對象人數無限制性等優勢，為珠寶行業和企業培養了大量急需的人才。特別是職業教育課程的內容，可根據企業經營特點和崗位的不同，針對企業在發展過程中出現的新問題和新需求進行設置，從而能在較短的時間內為企業培養出所需人才，解決企業的實際問題。同時，由於職業教育的實戰性，經職業教育培訓的學員能很快地進入工作角色，切實解決工作崗位上的實際問題，從而能立竿見影地提高企業的工作和經濟效益。另外，由於職業教育具有很強的實戰性，從而又成為學歷教育的一個很好的補充，往往經過正規學歷教育畢業的學生，在上崗和工作過程中，都需要再次進行相應崗位的職業培訓。再者，由於職業教育對入學學員沒有在學歷背景和工作經驗的先決要求，這樣不同學歷背景、文化程度和不同行業的大眾都能進行職業教育的培訓，從而為在業人員、珠寶愛好和收藏者以及消費者都提供了接受珠寶教育的機會。這些無疑對從業人員素質的提高，繁榮珠寶市場、提高費者的消費素質和對珠寶行業消費信心的增強起到了積極的推動作用。職業教育日趨成熟，已經成為珠寶教育的中流砥柱。
2.形成了完整的學歷教育體系
在國內，桂林工程學院於1989年首先設置了珠寶本科專業，1992年中國地質大學（武漢）珠寶學院成立，從此珠寶專業開始正式納入了中國的學歷教育。之後，上海同濟大學、中國地質大學（北京）珠寶學院、廣州中山大學、天津職業大學、石家莊經濟學院、天津商學院等也相繼開設了珠寶專業。同時珠寶學歷教育也開始在中等技術學校開設，如深圳高級技工學校、深圳市博倫職業技術學校、深圳高等職業技術學院、番禺職業技術學院、海南職業技術學院、遼寧地質工程職業學院等。據不完全統計，全國大約有80多個大中專院校開辦有與珠寶相關的專業。專業學科包括寶石學、寶石材料與工藝學、珠寶首飾營銷與商貿、首飾設計、首飾加工等領域，經過短短十多年的發展，逐步建立了一套完整的職高、中專、大專、本科、碩士、博士研究生人才培養體系。
中國是目前唯一一個把珠寶專業納入學歷教育的國家。由於早期珠寶專業大都開設於有地質學專業的院校，從而使我國的珠寶學歷教育具有扎實和系統的礦床學、岩石學和礦物學基礎。從珠寶專業學科的建設上，中國的珠寶學歷教育更具有系統性，它不僅包括地質學、寶石學和材料學系統的專業學習，而且也接受了包括數理化外語政治等基礎學科的高等教育，同時經濟學、商貿、市場學也是學生的必修課程。經國內珠寶學歷教育培養的學生在國際上是獨一無二的。具有珠寶學歷教育背景的從業人員是最有發展潛力的群體。他們中的許多人已經成為珠寶企業的中堅力量，部分已經成為有相當成就的珠寶商人。同時學歷教育的人才也是我國珠寶科研隊伍的主力軍和珠寶檢測機構的技術骨幹，他們更是我國珠寶行業發展未來的影響者、推動者和主流群體。
3.建立了珠寶行業從業人員職/執業資格制度體系
中國珠寶職/執業資格制度的建設也是國際珠寶業界的一個創舉，這對我國珠寶從業人員崗位職責的實現和整體素質的提高起到了極其重要的作用。一個行業的健康發展需要一個規范良好的市場環境，從業人員的專業素質，經營、管理能力，職業道德和消費者對珠寶產品和行業的了解更是至關重要。
3.1珠寶實驗室技術人員執業資格制度——CGC
1997年，國家珠寶玉石質量監督檢驗中心在國家質量監督檢驗檢疫總局和人事部的指導下，建立了國家珠寶玉石質量檢驗師執業資格制度（CGC—Certified Gemologist of China）。國家珠寶玉石質量監督檢驗中心並組織相關專家編寫和制定了《系統寶石學》CGC考前培訓的專用教材和考試大綱。國家注冊珠寶玉石質量檢驗師（CGC）的考試每兩年舉辦一次，考試科目共四科，其中，理論考試兩科：「寶石學基礎理論及有關法律法規」和「寶石學專業知識」；實踐考試兩科：「寶石鑒定」和「鑽石分級」。全國設立了三個考前培訓站：北京站（國檢珠寶培訓中心）、武漢站（中國地質大學（武漢）珠寶學院）和上海站。自1997年起，已舉辦了7次全國考試，考試地點設在北京。截至2008年底，全國共培養出1082名國家注冊珠寶玉石質量檢驗師（CGC）。凡是在珠寶實驗室工作的技術人員，必須具備CGC資格才能簽發鑒定證書。國家珠寶玉石質量檢驗師執業資格制度的建立確保了中國珠寶實驗室檢測的整體質量和水準，促進了國家珠寶首飾行業國家標准在全國的統一推廣和採納。
圖7-1-1 NGTC珠寶首飾營業員課程
3.2珠寶首飾評估師執業資格制度——CPVG
2003年，國家珠寶玉石質量監督檢驗中心在人事部、財政部和中國資產評估協會的指導下，創建了珠寶資產評估師執業資格制度（CPVG—Certified Public Valuer of Gem）。國家珠寶玉石質量監督檢驗中心並組織相關專家編寫和制定了《珠寶首飾評估》CPVG考前培訓的專用教材和考試大綱。國家注冊珠寶資產評估師（CPVG）執業資格考試由五個考試科目組成：「珠寶鑒定與分級」、「資產評估」、「經濟法」、「珠寶評估理論與方法」、「珠寶評估案例分析」。其中「珠寶鑒定與分級」納入CGC資格考試；「資產評估」和「經濟法」為全國社會統考科目；「珠寶評估理論與方法」、「珠寶評估案例分析」每兩年舉行一次考試，全國唯一的CPVG考前培訓機構由國檢珠寶培訓中心承擔。自2003年已舉辦了三次全國考試，考試地點設在北京。只有具備CPVG資格的人員才能合法從事珠寶評估工作。目前中國已培養珠寶資產評估師（CPVG)63名。珠寶資產評估師執業資格制度的建立為珠寶首飾進入拍賣、資產重組、信貸和司法等領域提供了可靠的專業人才保障。
3.3珠寶企業從業人員職業資格制度
隨著原勞動和社會保障部職業資格制度的推行，在珠寶行業也建立了一系列珠寶首飾行業的職業工種和職業資格制度。
原國家勞動和社會保障部實行的職業資格制度一般分為五級職業資格，即：初級技能（職業資格五級）、中級技能（職業資格四級）、高級技能（職業資格三級）、技師（職業資格二級）、高級技師（職業資格一級）。2001年國家珠寶玉石質量監督檢驗中心率先組織專家制訂了珠寶首飾營業員職業資格制度，並建立了相應的職業資格標准和《珠寶首飾營業員》專用培訓教材。2002年勞動部設立了「珠寶首飾職業技能鑒定指導中心」，掛靠在國土資源部珠寶玉石首飾管理中心，並在全國各地成立了23個珠寶首飾職業技能鑒定站。目前珠寶首飾行業已開展鑒定的工種有：貴金屬檢驗員、鑽石檢驗員、寶玉石檢驗員、珠寶首飾營業員、貴金屬首飾手工製作工、貴金屬首飾機制工和寶石琢磨工等工種。到目前為止，經珠寶首飾職業技能鑒定指導中心鑒定，已取得職業技能證書的人員已達到11,500多名。
上述職業資格體系和培訓系統的建立，作為中國珠寶行業所有從業人員，採用國家統一的職業資格標准進行培訓和資質認定，在國際任何一個國家都是空白。它對中國從業人員整體素質的提高提供了可靠的保障。中國珠寶首飾行業職業資格制度的建立很好地維護了中國珠寶業規范健康的發展，保證了珠寶行業和消費者之間規范專業的交流，提高了中國消費者對珠寶行業產品的消費信心。
4.百花齊放的證書教育和教育形式
中國珠寶教育的初期，借鑒了許多國外知名珠寶科研教育機構的經驗和模式，為中國珠寶教育的起步起到了重要的作用，至今國外的一些教育通過合作的方式仍對我國珠寶業的發展起著積極的作用。同時國內的教育機構結合中國珠寶市場的特點和中國珠寶行業發展需要，也創立了自己的證書教育體系。
圖7-1-2 NGTC珠寶首飾營銷環境設計課程
最早引入我國的國外證書教育是英國皇家寶石協會，1988年在武漢與中國地質大學合作開設FGA（寶石課程），後來又開設DGA（鑽石課程）證書課程，目前一共培養500多名具有FGA和DGA資格的專業技術人員。其他國外培訓機構如GIA（美國寶石學院）、HRD（比利時鑽石高階層議會）、GII（美國國際寶玉石學院）、IGI（國際寶石學院）、ASA（美國評估師協會）等分別也在國內開展了相關培訓。1999年起G IA在大陸和國檢珠寶培訓中心合作，開設彩色寶石科目、鑽石科目、珠寶營銷科目、珍珠分級科目等課程，到目前為止，已培訓學員400多名。
20世紀90年代，武漢珠寶學院創建了GIC證書教育，涉及寶石鑒定、鑽石鑒定分級、翡翠鑒定、首飾設計和首飾製作等內容。同期，國檢珠寶培訓中創建了NGTC證書教育體系，包括寶石鑒定與評價證書課程、鑽石鑒定分級證書課程、珠寶首飾營業員證書課程、珠寶營銷與管理證書課程、珠寶首飾店面管理證書課程、珠寶首飾營銷環境設計證書課程、首飾設計證書課程、珠寶評估證書課程、珠寶鑒賞證書課程、翡翠和軟玉鑒定與商貿證書課程、珠寶首飾製作證書課程、珠寶消費專家顧問證書課程。之後中國珠寶玉石首飾行業協會創建了GAC證書教育，主要涉及寶石鑒定技術等內容。
另外，近幾年越來越多的企業，也根據自己企業的發展戰略和經營狀況，開展各種各樣的內訓，這樣更加切合自己企業發展的需求，培養的人才更具及時性。網路教育也是近一兩年發展起來的一個新的教育形式，盡管此類形式的培訓需要進一步的完善，但對人才的培養也起到了一定的積極作用，並有很大的發展空間。函授教育也是其他教育非常有效的補充形式。
因此可以說，國內的證書教育和教育形式是百花齊放，具很強的實用和靈活性。
5.目前珠寶教育中存在的問題及努力方向
珠寶教育20多年來取得的豐碩成果和對珠寶業的貢獻有目共睹，特別是作為專業性很強、商品種類特殊和經營管理方式獨特的珠寶行業，其教育和人才的培養更顯得極為重要和必需。應該說珠寶教育工作任重而道遠。以下幾個方面是值得我們在今後一個時期內需要改善和努力的。
5.1珠寶教育需要更強的科研工作作為基礎
教育和科研是密不可分的，科研是教育的基礎，多年來珠寶行業最為薄弱的環節就是科研工作。只有針對珠寶行業各個產業鏈環節存在的問題，立項進行科學研究，才能真正地為行業服務，促進行業的發展。
就目前行業發展現狀和發展戰略來看，我們需要進行科學研究的環節很多。首先是在珠寶鑒定技術和品質評價體系方面，要進行深入可行的研究，為市場規范打下更好的標准基礎；第二是珠寶行業經營管理模式的研究，由於珠寶行業的特殊性，其經營、策劃和管理體系和運作方式必然不同於其他行業，應該通過科研建立和摸索出一套適合珠寶業發展的營銷模式；再者，作為珠寶首飾的製作大國，新的首飾加工工藝的研究和探索是我國珠寶製造業進入國際市場的基礎。新型材料的研究和新的加工設備和檢測設備的研製也極為重要。
科研工作是整個行業發展的源動力，需要行業給予充分的重視。國家對珠寶行業的投入是十分有限的，需要集中行業企業的力量，與相應的科研院所和教育機構加強合作來完成。
5.2企業品牌和企業文化的建設教育
品牌和企業文化是目前珠寶行業薄弱的環節之一。確切地講，中國還沒有一個真正的品牌企業建立起來，企業文化的建設更為欠缺。許多發展較好的企業開始有了這方面的思想意識，但大都停留在口號和表面上，沒有真正下大力氣來深入進行這方面的工作。這需要教育機構和企業共同努力來完成。
5.3珠寶教育普遍存在重視理論教學，欠缺實戰教學
珠寶教育一直以來的問題就是重視理論教學，缺乏實戰實操教學。盡管近幾年來教育工作者在這方面在進行著改革的努力，但仍然是今後相當一段時間內改進的方向。這需要企業和教育機構密切的合作，採取走出去和請進來的教育方針，企業要毫無保留地提出行業的問題和弊病，教育機構應該虛心向企業學習，聘請高級管理人員和高級技術人員走進教育的講堂，從而才能走出珠寶教育和行業發展的瓶頸。
5.4加強首飾設計大師和首飾製作大師的培養
珠寶首飾產品是企業品牌和文化理念的載體，是企業文化和品牌給消費者最直接的呈現。首飾設計理念的創新和製作工藝的提高是企業發展的根本和生命線。目前面臨的重要問題是設計和製造嚴重脫節，設計缺乏創意性和系列化，商業設計和概念設計融合不夠，設計思路和企業產品發展戰略不匹配，更缺乏設計大師和製作大幣的培養。珠寶首飾設計課程構架需要調整，設計和製作需要並行，不是單打獨斗。只有這樣才能真正提高珠寶首飾產品的附加值，走出材料成本決定商品價格的誤區。
5.5復合型人才的培養
珠寶行業從業人員既需要專業性，又需要管理營銷能力，是專業和市場密切相關的行業。所以人才的培養不只是簡單和單一的專業技術教育和培養，更需要我們培養出來的人才是既掌握專業知識又具有市場、營銷、管理、策劃能力和實戰經驗的復合型人才，特別是學歷教育過程，是培養學生思維和思維意識的重要時期，在接受正規教育階段，如果把學生的思維固化，在進入行業和市場後，就很難扭轉這種人才的天然缺陷，這需要在學科建設上予以改進。
5.6教育與行業密不可分
教育始終是為社會和行業培養人才的途徑和手段。因此教育和人才培養絕不是教育機構本身的事情，教育的目的是為行業服務，行業是教育人才的使用和接收方。要想使我們培養的人才、科研活動及成果能真正滿足行業發展的需求，就需要行業和教育機構緊密合作。需要行業在其企業人才需求、企業發展需求和企業經營經驗上給教育機構足夠的支持和幫助，需要建立一個企業、教育合作共建的珠寶教育的全新的模式。