㈠ 小班數學小動物的禮物反思
設計意圖
小班的孩子對數的概念已有一定的認識。而數學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。讓幼兒運用感官，通過動手從生活和游戲中體驗到數學的趣味。讓幼兒練習手口一致點數。有利於其長遠發展;即貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題。又有助於拓展幼兒的經驗和視野」。因此，此活動也可來源與生活，又能服務於幼兒的生活。讓幼兒在快樂中發展，在發展中快樂。
活動目標：
1、能收口一致的點數3以內的數，按點卡數量匹配相對應數量的物體。
2、按要求的取放材料 ，送禮物。
3、發展目測力、判斷力。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。
活動准備：
1、小狗、小牛、小兔子玩偶和他們圖片的點子卡。
2、發卡，小花片、吸管，珠子、花籃，假花、袋子、糖果若干。
3、小花點子卡，棒棒糖點子卡，假花點子卡，糖果點子卡。
活動過程：
一、教師出示玩偶，引出點子卡片
教師：今天有三個小動物過生日，你們知道是哪三個小動物嗎?那你們知道他們是過幾歲的生日嗎?
今天是小動物的生日，我們要送一些生日禮物為他們慶祝生日。
二、教師引導幼兒學會數字配對
教師：老師今天啊為你們准備了好幾種的材料讓你們為小動物們做生日禮物哦。快來都有些什麼?
教師請幼兒上來試試，看幼兒貼花的數量對不對(每個發卡上都有一個點子卡片，對照點子貼花)
教師：我們還有其他的禮物需要小朋友們去豐富它們，把它們變的跟漂亮。[屈.老師.教案網出處]你們想不想都去試試? 貼的花要和點子卡數量一樣的東西哦。
三、幼兒分組進行操作，教師巡迴指導
四、送禮物：
將做好的禮物按數量送給小動物。
五、集體驗證：
看看小動物都收到了什麼禮物，有沒有送錯的?
活動反思
整個活動貼近幼兒的經驗，適合小班幼兒的年齡特點。活動中創設情境，運用游戲等不同形式開展;孩子們能結合自己的生活經驗感知物體的數量和點卡之間的匹配關系。幼兒思維活躍，大膽發言，嘗試說出完整的話，提高了幼兒的語言表達能力。在教學過程中，課件製作動態，富有童真童趣，吸引幼兒;老師設計問題使每個幼兒都積極、主動、愉快地參與活動，氣氛活躍，富有激情達到了預定的目標。
㈡ 小班數學菜花蜜教案
小班活動：採花蜜
活動意圖：
春天是千變萬化、生機勃勃的季節。春雨、春風、春天的花、草、樹成了孩子們關注的焦點。帶孩子戶外活動的時候，我會引導孩子觀察、發現春天裡植物和天氣的變化，如植物角的豆子都發芽了；風兒變得暖和了；花壇里、樹枝上開出了花苞……孩子們樂意親近大自然，喜歡欣賞春天裡各種美好的事物，感受春天給人們帶來的喜悅，也會表達自己對春天的感受。
幼兒園數活動有著邏輯性、抽象性、概念性的特點；考慮到小班孩子的年齡特點，結合小班第二學期數活動的內容：學習口手一致5以內點數，並能說出總數；能正確取拿5以內數量物品；以及會識別5以內數字，我設計了《採花蜜》的活動。活動採用了游戲的教學形式，讓孩子在玩中學，在游戲中體驗數和量的關系。
活動在游戲的情景中展開，不僅能激發孩子探索的慾望，同時鞏固了紅、黃、藍三原色以及圓形、方形、三角形三種基本幾何圖形。通過幫小熊採花蜜為主線，請小蜜蜂忙幫採花蜜的游戲情節，孩子們在無形中根據物體的數量匹配相應的實物。同時，提升了數數經驗。活動的重難點亦在此。本次活動以游戲情節貫穿始終，既符合小班孩子的年齡特點，又能讓孩子體驗幫助別人是一件快樂的事。
活動目標：
1、嘗試根據物體的數量匹配相應的實物，並能說出物體的總數。
2、能積極參與到採花蜜游戲中，體驗幫助別人的快樂的情感。
活動准備：
1、PPT課件；
2、紅黃藍三色花、花盆以及雪花片搭建的花壇；
3、與花數量相匹配的蜜蜂；
4、蜂蜜罐圖片。
活動過程：
一、猜猜講講，萌發興趣（激發幼兒興趣）
1、這是誰的家？它在和誰說話？
2、猜猜維尼會對小蜜蜂說什麼？
小結：原來他的蜂蜜罐空了，想請小蜜蜂到後花園采些花蜜。我們一起去花園看看吧！
二、維尼的花園（鞏固對顏色、形狀的認識）
1、花園里有幾個花壇？
2、這些花壇一樣嗎？
小結：原來花壇的顏色不一樣，形狀不一樣，花壇里開的花也不一樣。
三、蜜蜂採花蜜（根據物體的數量匹配相應的實物）
一）、第一次游戲：採花蜜
1、一朵花要找一隻蜜蜂。小蜜蜂一個人忙不過來，我們來幫幫它吧？
2、我有幾朵花（3朵）？要找幾只蜜蜂？
教師和幼兒共同玩採花蜜游戲。（放背景音樂）
3、看看你們找的蜜蜂對不對？（幼兒一起數數）
重點提問：你找了幾只小蜜蜂？
4、小結：3朵花要找3隻小蜜蜂，原來幾朵花就要找幾只小蜜蜂。
二）、第二次游戲：採花蜜
1、維尼的蜂蜜罐裝滿了嗎？看來還需要請蜜蜂幫幫忙。
2、這回要看清楚花盆裡有幾朵花，要找幾只小蜜蜂。
3、幼兒第二次玩採花蜜游戲。（放背景音樂）
重點提問：你找對了嗎？多了還是少了？
小結：原來幾朵花要找幾只小蜜蜂，不能多也不能少，要正正好好。
四、體驗成功的喜悅（按顏色配對）
1、這回維尼的蜂蜜罐滿了嗎？
2、我們把小花放回花壇，讓小花曬曬太陽，過段時間，等它們再產蜜的時候小蜜蜂就又可以采蜜了。
專家點評：
亮點：
1、准備充分。
活動中，張老師作了大量的准備，製作了許多的教具。整個活動中，孩子們還是比較積極的，非常喜歡老師創設的情景。
2、提問清晰、簡潔。
張老師在活動中的提問簡單清晰，孩子在活動中都能理解並作出相應的回答，特別是在活動的第一、第二環節，一連串的問題一下子激發幼兒邊觀察邊思考，而且孩子的回答也很精彩。
3、游戲貫穿始終。
張老師和孩子們一起玩了一個游戲，通過幫小熊採花蜜為主線，請小蜜蜂忙幫採花蜜的游戲情節。激發了孩子探索的慾望，同時鞏固了紅、黃、藍三原色以及圓形、方形、三角形三種基本幾何圖形。活動中孩子們在無形中體驗了按數匹配數量的能力，同時提升了按物找數的經驗。本次活動以游戲情節貫穿始終，既符合小班孩子的年齡特點，又能讓孩子體驗幫助別人是一件快樂的事。
建議：
1、老師的站位和孩子們的位置是需要考慮周全的，對於小班幼兒一開始就集體走到場景中，必然會導致幼兒注意力的不集中，老師在活動中發現這個問題後應及時請孩子做到位子上進行交流。
2、張老師能以游戲情節貫穿整個活動，幼兒非常感興趣。但是老師首先對班中幼兒的發展情況沒有較好的關注，「一一對應」對於他們班的幼兒來說不適宜。
㈢ 小班分糖果復習4和5數學教案
目標：
1、認識數字4、5，理解數字與物體的數量關系。
2、能夠積極愉快地參加游戲活動。
3、發展幼兒邏輯思維能力。
4、讓幼兒學習簡單的數學題目。
准備：
1、 數字4、5的數卡各一張
2、 實物圖片若干、胸卡、點卡分別4、5的數量
過程：
一、出示數卡，引導幼兒說說卡片上是數字幾？
（由於本班幼兒對數字4、5的字形有一定的了解，此環節的設計幫助幼兒復習認識4、5數字）
二、學習按數字匹配實物
（1）、引導幼兒觀察黑板上的圖片，說說那些實物的數量為4，哪些數字數量為5。
（2）、出示4、5的數卡，引導幼兒根據數字進行匹配點條，畫豎線等。
（3）、教師小結：有幾個實物可以用數字進行表示，數字幾表示有幾個實物（圖片）
（此環節讓幼兒通過觀察和操作的方式進行感知數量，從而真正理解數字與物體數量的關系）
三、游戲：找朋友
師：現在請小朋友根據自己胸前的卡片，為自己找到好朋友，找到好朋友兩人站在一起。
（此環節通過游戲的方式激發幼兒的興趣，為幼兒提供一個寬松、自主地學習氛圍，讓幼兒玩中學，學中玩的學習知識。）
四、評價活動
引導幼兒相互檢查朋友是不是找正確。
延伸活動
區域學習
（1）、小貓釣魚 （2）、拼龍
反思：
由於中班幼兒對學習5以內的數字的認識掌握較好，活動開始部分出示數字直接的導入活動，幫助幼兒復習相應的數字，數字出示後幼兒很快說出4和5。在學習按數字匹配實物這一環節中我採用了層層遞近的方式首先讓幼兒從圖中找出實物數出的數量，再用找數字的方式進行對應。從而很自然地引出數字與物體的數量進行匹配，達到了活動的第一點目標。
為了讓幼兒進一步的對所學的知識進行鞏固。我出示數卡讓幼兒進行匹配點條、畫豎線這一環節進行的有些亂，如果放在延伸活動中可能避免上課個別幼兒示範其他幼兒等待的現象。
整個活動以游戲的方式進行實施，幼兒興趣濃烈，尤其體現在找朋友這一環節，幼兒通過觀看自己胸前的數字很快地找到自己的好朋友。幼兒找到的好朋友分別為：數字和相應的數字、數字與實物相等的數量，幼兒在輕松的環境中掌握了本節活動的內容。
小網路：4，數字是3與5之間的自然數，也是正整數、偶數、有理數、實數。
㈣ 小班數學等量配對教案
活動目標：
1、能手口一致點數3以內的數，並能准確說出它的總數。
2、學習感知3以內的數量，給數群匹配相應數量的圓點。
3、能用完整的語言描述操作過程，養成良好的操作習慣。
活動准備：
1、毛絨玩具：一隻小熊、兩只小兔、三隻小狗
2、學具：與幼兒人數相同的數群操作卡片
3、創設「動物做客的情境」、「區域布置小動物的家」
活動過程：
一、創設小動物做客的情景，練習手口一致地點數。
1、（出示毛絨玩具）師：小朋友們看，今天我們班真熱鬧，來了許多的動物朋友，我們一起拍手歡迎他們的到來。
2、師：請小朋友們看看，今天，有哪些小動物來做客了呢？
3、師：有那麼多動物朋友來了！
誰來試試，把一樣的小動物放在一起。請幼兒擺放操作
4、讓我們一起來看看，今天來了1隻小熊、2隻小兔、3隻小狗
（手口一致的點數）。
二、通過給小動物送禮物，學習感知3以內的數量。
請幼兒送禮物，引導幼兒學習等量數群匹配。
師：你送給小熊幾個糖果？為什麼要送給小熊一個糖果呢？
用同樣的方法送給兩只小熊，三隻小狗相對應數量的糖果。
小結：一隻小貓送一顆糖果，兩只小熊送兩顆糖果，三隻小狗送三顆糖果。
三、送小動物回家。
1、師：小動物們想回家了，它們的家就在我們小朋友身邊，看一看，綠色的房子，尖尖的屋頂，找到了嗎？請幼兒觀察周圍小屋。
2、這些房子都有什麼標記呢？它們的標記一樣嗎？
3、你覺得一個圓點、兩個圓點、三個圓點的家是那個小動物的家呢？為什麼？
與幼兒一起觀察討論。
小結：一隻小貓可以用一個圓點來表示，兩只小熊可以用兩個圓點來表示，三隻小狗可以用三個圓點來表示。
四、幼兒自由選擇，分組進行操作活動。
操作一：給小動物送食物。
操作二：給小動物送圓點。
操作三：按點圈物。
五、活動評價
請個別幼兒邊說邊演示操作過程與結果。
㈤ 期貨交易中的實物交割是如何配對的
首先，在期貨交易的每個時刻，買方的總數量和賣方的總數量一定是相同的，因為有一手買單就有一手賣單。所以進入交割後買賣雙方的數量也一定相同，不存在「買賣雙方的合約數不同」的問題。
至於具體到某一個客戶A，比如其買入127手，可能在所有賣方客戶中沒有賣出數量恰好為127手的，因此具體配對由交易所的計算機自動撮合，這個客戶的127手買單可能有幾個客戶和其配對交割，比如第一個客戶賣出55手、第二個客戶賣出46手、第三個客戶賣出26手......
可能第三個客戶交割數量為50手，但和A客戶只交割了26手，剩下的24手和別的客戶交割了。
㈥ 幼兒園小班數學比多少教案花與蝴蝶
設計背景
布置一個池塘，一塊蘿卜地。
活動目標
1、通過游戲，讓幼兒學習比較兩組物體的多少及一樣多。
2、培養幼兒活潑開朗的性格。
重點難點
採用角色游戲，讓幼兒掌握：小貓多還是魚多，小兔和小貓一樣多。
活動准備