㈠ 在現實生活中還有哪些老子的「辯證」思想的例子
你的意思是老子：「夫唯不爭，故天下莫能與之爭」。「是以聖人處無為之事，行不言之教」。
「這種為和平付出之代價無疑比戰費來的低廉。」
其實不然。辯證的看的話，同一之中有矛盾的對立，宋朝有打此仗的否定和議決心與及人，財，物，有沒有其量變能否達質變的問題。
在這里就要充分理解老子的辯證法：「天下皆知美之為美，斯惡已；皆知善之為善，斯不善已。
有無相生，難易相成，長短相形，高下相盈，音聲相和，前後相隨，恆也。」
「兵者不祥之器，非君子之器，不得已而用之，恬淡為上。勝而不美，而美之者，是樂殺人。夫樂殺人者，則不可得志於天下矣。」
如美韓黃海演習，准備航母開進黃海雖說不針對第三方。而一名持刀者來你家門口武刀弄槍的請問你作何感想。
中美兩國，和則雙贏，爭則雙不利。
然而我之認為和諧不是無矛盾之和諧，矛盾也不是無和諧之矛盾。
「評價歷史問題應該科學而全面，我們經常會用「辯證」思想思考問題」。
辯證法（中國漢語言文字決定的）是止於認識論去思考。換言之。辯證法是認識論的中介。而認識論是全部實證邏輯哲學去完成（分析哲學）。
㈡ 在現實生活中還有哪些老子的「辯證」思想的例子
在這里就要充分理解老子的辯證法：「天下皆知美之為美,斯惡已；皆知善之為善,斯不善已.
有無相生,難易相成,長短相形,高下相盈,音聲相和,前後相隨,恆也.」
㈢ 什麼是用辯證的眼光看問題，通俗點，最好是舉出一些實際例子謝謝！
運用科學、辯證的觀點和思想方法全面觀察事物、分析問題，應注意以下幾個方面。
第一，要用發展的眼光分析問題。現實生活和客觀事物紛繁復雜，不斷變化發展。如果用靜止、孤立、絕對化的觀點看問題，往往會滯後與偏激。
莫泊桑的小說《項鏈》，傳統的教材分析主人公瑪蒂爾德的性格思想往往集中於剖析她的虛榮心，由此上升到對社會制度的批判。改革開放以後隨著文化的開放、視角的多元化，對瑪蒂爾德的評價變得理解和寬容——對她誠信精神的肯定、責任勇氣的贊美和人性的理解，使她的形象變得可愛了。這一變化，恰恰說明了我們的社會觀念更為理性和辯證，更重視人自身的理想、願望和訴求。
課文《唐詩過後是宋詞》中，葛兆光教授闡述了因為時代變化帶來觀眾口味的變化，使得流行歌曲在1990年代受到追捧，而高雅詩歌卻在同一時代曲高和寡。作者認為深層原因在於流行歌曲融入了深切的思鄉情緒、人生喟嘆、社會關切、故舊情懷；而詩歌無病呻吟、故作深沉、故弄玄虛，自絕於人。他以「唐詩過後是宋詞」的歷史進程來預示流行歌曲將會取代高雅詩歌成為新時代大眾藝術的主流。可是我們發現葛教授的預言並未實現，原因並不在於這兩門藝術形式的對決，而在於世紀交匯之際文化和藝術形式走向多元，任何一門藝術形式都難以成為霸主。現在的藝術領域，已是多種形式並存俱榮的時代，超越了葛教授當年文章中的「兩維」領域。
第二，要注意事物之間的相互關系，善於把文章的表現對象放在與有關事物的聯系比較中進行考察。任何事物都不是孤立地存在的，分析問題時，要看到事物內部各種構成因素之間的關系，以免偏頗。
隋煬帝在歷史上是暴君，他開鑿大運河給人民帶來沉重負擔和深重災難。可是唐代詩人皮日休卻在《汴河懷古》中冷靜地評價：「盡道隋亡為此河，至今千里賴通波。若無水殿龍舟事，共禹論功不教多。」客觀地說：隋煬帝開鑿大運河是一項偉大的工程，促進南北經濟發展，後世享用至今，我們還可以聯繫到秦始皇建萬里長城。這首懷古詩讓我們看到秦、隋亡國的真正原因，不在於開大運河和建萬里長城本身，而在於國君「水殿龍舟事」的源頭——踐踏民生的「獨夫」之心。
《世間最美的墳墓》不孤立地寫托爾斯泰墓，而把它和那些豪華的墓葬——「殘廢者大教堂大理石穹隆底下拿破崙的墓穴，魏瑪公侯之墓中歌德的靈寢，西敏司寺里莎士比亞的石棺」相互比照，以托爾斯泰墓的樸素來對比否定其他偉人，是否公正和客觀呢？辯證地說：拿破崙、歌德、莎士比亞都是偉大的人物，他們本有資格享受死後的榮華，所以對比並非為了貶低他們，而是能更加突出唯有托爾斯泰墓「能劇烈震撼每一個人內心深藏著的感情」。
第三，要看到問題的各個方面，考慮多種可能的因素，抓住最主要的矛盾和最關鍵的原因，剔除次要的枝節或表象。
《廉頗藺相如列傳》中「完璧歸趙」和「澠池會」展示了藺相如的過人膽識和非凡口才，他以外交家的魄力戰勝了秦王，為趙國贏得了國威和榮譽。可是歷史學家告訴我們的真相卻使我們清醒和冷靜：藺相如的三寸不爛之舌真的能起到如此巨大的作用？秦王真的會敗給他？原來，當時秦對外擴張的中心由向東推進改為南下攻楚，所以秦王不因和氏璧的小事與藺相如乃至趙國糾纏、又在澠池會上與趙修好，為的是防止趙國掣肘自己攻打楚國的計劃——其實真正抓大放小、不以一時之怒而影響統一大計的乃是秦王！在《屈原列傳》中我們已經清楚地看到了隔壁楚國的命運。藺相如立下的「功勞」，只是秦國統一趨勢中一朵拍擊的浪花而已罷。
至於舉例。比如大家都說民主好，那麼我便找出他不好的地方，有點兒「唱反調」的意思。但是也是全面看待問題。
㈣ 有哪些上學時學到的知識應用在實際生活中的例子
數學中的計算，物理中的杠桿原理，定滑輪與動滑輪，尋找方向就要運用我們學到的地理知識，還有語文中優美的語言也會讓我們在現實生活中變得很會說話。
數學中的集團在我們生活中是最常見到的，無論我們想干什麼，只要用到現金就會用到數學中的計算，這個在我們生活中是每個人都離不開的。我們經常會發現有的人抬一些重的東西，他們還不起來的時候，就會用一根棍，去撬起這個東西，然後能讓別人順利的把它搬走，這些是利用了物理中的杠桿原理一種科學解釋。
在我們生活中我們經常會發現一些人在裝修家裡的時候，由於家裡的房子比較高，他們會利用一種輪子的形式有兩根線繞在這里，然後由下面搬到上面，這樣也省了物理，也省了人力，這樣便捷的一種方式也是利用了我們物理中的一種個定滑輪與動滑輪的原理，它可以使我們的距離縮短一半，也可以使我們的用力程度縮短一半，這樣也會給我們提供一個很好的便捷條件。那我們去到一個陌生的地方，我們分不清這里的方向，我們也會通過在我們學地理的過程中，學到了一些看太陽或者是看雲彩的這些知識，去分辨我們所在地方的方向。
在我們語文中我們會學習一些修辭，比喻這手法這樣的手法，雖然我們在生活中可能不會用心去，想一下我們說的到底是什麼，但是我們也會在不經意間用到這些修辭手法，可以讓別人覺得我們說的話很有深度，可以讓別人覺得我們是一個很有文化的人。
㈤ 在實際生活中,有哪些正確運用意識能動性原理的事例
例如人類在建造房子之前已經設計了圖紙
例如人類創造了自然界沒有存在的龍、鬼神、上帝、悟空、哪吒等形象
例如自然界本來沒有電腦，人類通過實踐製造電腦
例如，全國團結一致，白衣天使，冒險向前，齊心抗疫
㈥ 辯證法在現實生活中的應用實例，舉一個例子，然後用辯證法解決
「遇到塞車怎麼想？
用辯證法一分為二看問題：不好的是耽誤時間，好的是速度慢不容易出車禍...」
這只是辯證法的初級，你只看到了矛盾是一分為二的，但矛盾也有主次之分，堵車的壞處是矛盾的主要方面，其決定了矛盾的性質，所以應堅持矛盾的重點論與兩點論的統一。
結論是：堵車是不好的，敝處大於好處。