⑴ 中班數學實物和數字相等教案
活動設計： 新《綱要》指出：幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，以游戲為基本活動，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發展。中班數學活動《它們相等嗎》，我通過數學游戲的教學形式，利用孩子們平時接觸到，又是主題春天涉及到的圖形作為數學探索的對象，重在激發幼兒的認知興趣和探究慾望，通過提供豐富的可操作材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種形式進行探索提供了充分的活動條件，認識「等號」和「不等號」，學慣用簡單的數學方法解決兩種事物之間數量比較的問題。尤其是在教學環節中我隱性幫助孩子們從側面掌握了事物的不同排列順序，遞進了孩子們目測事物數量的認知能力，在一定數學空間內提升了幼兒的數學知識經驗。
活動目標：
1、不受物體排列和物體不同的干擾，學慣用「＝」、「≠」表示兩個集合之間的數量關系。
2、能自主探索，大膽地用語言表述，體驗數學游戲的快樂。
活動准備：
1、實物相等，數量不等，排列不一的圖卡：1)4朵紅花，平均排成兩行，上下對齊。2)4朵黃花，一行1朵，另1行3朵。3)3朵藍花，排成「品」形。（花朵一樣大）；4)金魚3條。5)金魚2條，排成一行。6)金魚2條，排成一列。
2、實物不一，數量不等的圖卡幾對，（數量在6以內）
3、幼兒人數一套「=」、「≠」符號
活動過程：
一、播放背景音樂，談話導入。
師：春天來了，美麗的花兒開放了，有紅花、有黃花。
二、認識等量，理解兩個集合之間等量關系及表示方法。
1、師：看看草地上有幾朵紅花呀？幾朵黃花？（4朵）它們一樣多嗎？（一樣多）
我們把一樣多叫相等。讓幼兒跟著說： 4朵紅花和4朵黃花相等。怎樣表示相等呢？
2、認識等號：出示等號，讓幼兒觀察：兩條線一樣長，兩條線之間的距離一樣寬。並一起認讀。把等號放在兩幅圖之間，請個別幼兒說說，讀讀。
二、認識不等量，理解兩個集合之間不等量關系及表示方法。
1、師：看，什麼花也開了呀！（出示藍花）現在黃花與藍花相等嗎？（不相等）你們怎麼知道不相等呢？（數量不一樣）那能不能用等號呢？那在兩張卡片之間該放上什麼符號呢？出示不等號並讓幼兒指認。（不等號：等號上畫一條斜杠）
2、教師放上不等號在兩張卡片之間，讓幼兒來讀讀，說說：4朵黃花和3藍花不相等。
三、運用符號，鞏固不等號和等號的認識。
1、播放音樂，教師創設情景：看誰游來了？教師出示金魚的圖片，有幾條呢？又游來了幾條？你發現什麼了？（一樣多，排列不一樣）那該放上什麼符號？（請個別幼兒上來擺放）為什麼？（數量一樣）
2、出示排列一樣，數量不一樣的金魚請幼兒先說說擺擺。
3、游戲：智力大比拼。（教師一一出示實物卡，讓幼兒舉符號。）
四、幼兒操作練習：放符號和放實物卡
每組上放有兩種形式的操作材料，讓幼兒自主選擇活動。
五、活動講評。
活動延伸：讓幼兒做《幼兒畫冊》左右相等。
1、觀察幼兒畫冊，讓幼兒說說怎麼做。
2、引導幼兒先數出圖上物體的數量是幾，再根據集合相等在空白的一欄裡面畫上相應數量的同一實物或者不同實物。（可以用省略的實物或者點子表示）
⑵ 幼兒圖形找規律
第二行旗後面4個心
第三行旗後面5個心
第四個塗陰影是上半圓的左邊第一格
五個塗陰影是上第半圓的左邊第三格
第六個塗陰影是下半圓的右邊第一格
第七個塗陰影是下半圓的右邊第三格
第八塗陰影是上半圓的左邊第一格
⑶ 數字與圖形對應連線
用線連接為：
⑷ 幫我找一些關於小班的一些數學題,比如看圖寫數字,連線圖,看數字畫畫
1，看圖寫數。
☆☆☆☆☆☆☆= ★★★★★= ☆☆☆=
☆☆☆☆☆☆= ★★= ☆☆☆☆☆☆=
2，連線
7-2= 9 9-3= 2
5+4= 6 8-6= 8
9-2= 5 5+3= 6
3，看數字圖星。
3 ☆☆☆☆☆☆
5 ☆☆☆☆☆☆
8 ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
9 ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
⑸ 引導幼兒大膽數點連線、指認幾何圖形，訓練勾畫平面圖形的能力。如正方形，長方形，三角形等等
可以先從簡單的畫，比如畫一直線連接三個點，並且數1、2、3，轉90度繼續畫同樣長的線，最後畫成正方形，然後告訴小朋友說四條邊一樣長並且四個角是方的叫正方形，讓孩子對基本圖形有一定的認識，教完簡單的就可以慢慢畫復雜的，甚至可以讓他自己發揮想像力畫圖形。
⑹ 幼兒園中班數學復習1和5的連線題教案怎麼寫
列算式 （一） 1、媽媽買了1個西瓜，爸爸買了2個西瓜，問爸爸和媽媽一共買了幾個西瓜？ = 2、小明原來有5隻鉛筆，媽媽又給他買了5隻鉛筆，問小明現在一共有幾只鉛筆？ = 3、一隻籠子里有2隻小兔，另一隻籠子里有3隻小兔，問這兩只籠子里共有幾只小兔？ = 4、小河裡有3隻鴨子，河岸上有1隻鴨子， 河裡和岸上一共有幾只鴨子？ = 5、小強第一天吃了1隻雪糕，第二天又吃了2隻雪糕，小強兩天共吃了幾只雪糕？ =讀題列算式 （二） 1、大班有3個皮球，中班有2個皮球，兩個班共有幾個皮球？ = 2、小明的生日到了，媽媽送給小明5本圖書。姑姑送給小明4本圖書，小明一共收到幾本圖書？ = 3、上午小紅吃了1個蘋果，下午吃了2個香蕉，小紅上午和下午一共吃了幾個水果？ = 4、山上有4隻大猴子，有6隻猴子，問山上一共有多少只猴子？ = 5、妞妞家養了3隻白毛兔子、3隻灰毛兔子，問妞妞家一共養了多少只兔子？ =讀題列算式 （三） 1、飛機場里停放著7架飛機，又有2架飛機降落下來，現在飛機場里一共有多少架飛機？ = 2、奶奶買的小雞有兩種顏色，其中黑色的小雞有2隻，黃色的小雞有8隻，奶奶一共買了多少只小雞？ = 3、寶寶有10輛玩具汽車，爸爸又給他買來2輛玩具汽車，問現在寶寶一共有多少輛玩具汽車？ = 4、一個盒子里裝著10塊餅干，兩個盒子會有多少塊餅干？ = 5、一個西瓜能切成8塊，兩個西瓜共切多少塊？
⑺ 幼兒園小班數學連圖形教案 連圖形教案
教學目標： 1、學習在表格的相應位置勾畫記錄圖形的三項特徵。 2、能根據表格勾畫出的三項特徵，選取圖形並貼在表格的相應位置。 3、積極參與討論活動，大膽講述自己的意見。 教學准備： 教具放大的表格，水彩筆，幾何圖形若干，固體膠、學具幼兒操作卡片。 教學過程： 一、集體活動。 1、認識圖形特徵表格。 出示圖一。「這是一張表格，表格的第一排上都有些什麼？我們一起讀一遍。」「誰來說說第一排上有哪幾種特徵標記（大小、顏色、形狀）。」「表格的第一行有些什麼？它們都是什麼樣子的圖形？」「這些圖形的特徵，我們在表格上能找到嗎？」 2、學習在表格中勾畫圖形特徵。 「今天我們就要在表格中勾畫出每個圖形的大小、顏色、形狀的特徵，打勾的時候一定要對照第一排的特徵標記，勾在這個圖形同一排的位置上。」「現在我們先來勾畫第一個圖形的特徵，誰能告訴我們在哪一排勾畫？」（請幼兒指出）「大家說出它的特徵，老師來勾畫，我們一起來檢查勾畫的位置對不對？是不是這個圖形的特徵。」幼兒集體講述圖形特徵，教師隨之勾畫。「誰來勾畫第二個圖形特徵？我們一起檢查勾畫的位置對不對？表示的特徵對不對？」 3、學習根據勾畫的特徵選貼圖形。 「仔細看看這張表格與第一張有什麼不同？它是請小朋友干什麼？」「我們一起把第一排的三個勾讀一讀。」「誰來根據這一排勾畫的三個特徵選圖形，並給它貼在應該貼的位置？其他的小朋友幫助檢查。」「大家看他做得對嗎？為什麼？」 二、小組活動。 1、為圖形勾畫特徵。 「請你為圖形勾畫出大小、顏色、形狀的特徵。一定要在與這個圖形同一排的位置上打勾，勾畫後把三個勾連起來讀一讀，看看與前面的特徵是否一樣。」 2、5以內的分解與組成。 三、活動講評。 挑選做的有問題的操作紙講評。
⑻ 幼兒園的數學連線題
目測應該連接兩條線。 一條全是昆蟲，連12345 一條全是天象，連12345