Ⅰ 杠桿尺的記錄表！！！
你的杠桿尺是學具中的嗎?可以給你提供幾種!
左邊情況 右邊情況
鉤碼數到支點的距離/格鉤碼數到支點的距離/格
4 1 1 4
3 1 1 3
2 1 1 2
2 3 3 2
1 1 1 1
省力的情況有3種,費力的情況有1種,省力不費力的情況有1種.
右邊掛的鉤碼比左邊少杠桿省力
右邊掛的鉤碼比左邊多杠桿費力
右邊掛的鉤碼和左邊一樣多杠桿不省力也不費力
Ⅱ 杠桿尺平衡的條件是什麼
兩邊力的大小F乘以力的作用點與杠桿中心的距離L所得結果相等
Ⅲ 杠桿尺兩邊圈是什麼
杠桿尺，兩邊的圈是讓你在實驗前調平衡的，調平衡後以後才開始做實驗
Ⅳ 怎麼做一個簡易的杠桿尺
從這個可以看出中國的教育還是在向開放式發展，用一根粗細均勻的筷子，在其中專間打個小孔，在筷子的兩邊各放屬一個托盤，托盤一邊放被測物，另一邊放砝碼，砝碼可用已知重量的小石子，由於是小學的題目，老師要求不會太嚴格，你可以按著這種方式去做，也可以求助於你的父母，讓他們幫你做一個簡易的秤
Ⅳ 杠桿尺是用來幹嘛的
一、用途：
本產品供新課標小學《科學》教學學生分組實驗使用。
二、結構：
由底座一隻、立桿一根.大小圓輪組成。
三、使用方法：
1、先把大小兩圓輪串在一根螺絲中，並使兩輪半徑標線在一條直線上，說明輪軸是杠桿的變形。然後把螺絲擰緊在立桿的最上面一個螺孔上，插入底座中，這樣組成一個輪軸。
2、在輪軸上掛兩個鉤碼，輪線上倒掛彈簧桿，並向下慢慢拉。觀察彈簧秤的讀數，並比較鉤碼上升的距離和彈簧秤下降的距離。說明輪軸由傳遞力，改變力的方向，改變力的大小作用。
四、注意事項：
1、實驗時最好把標線用色筆做上記號。
2、實驗完畢拆除，裝入包裝盒內。
Ⅵ 小學杠桿尺平衡的公式
動力×動力臂=阻力×阻力臂用代數式表示為F? L1=W?L2。式中，F表示動力，L1表示動力臂，W表示阻力，L2表示阻力臂
Ⅶ 杠桿尺咋么計算 老師上課講的忘了唉
左邊物體的質量×懸掛點到支點的距離=右邊物體的質量×懸掛點到支點的距離.
支點就是杠桿圍繞轉動的點,一般在中點.
Ⅷ 用平衡尺研究杠桿省力的實驗
動力臂大於阻力臂，平衡時動力小於阻力。
雖然省力，但是費了距離。<也就是說當力臂的長度（以支點O為分界線）大於阻力臂的長度時，這便是省力杠桿。（這是易於理解的定義）>設動力臂為L1,阻力臂為L2。當L1大於L2時為省力杠桿。
F1*L1=F2*L2 L1>L2。
F1<F2。
生活中開瓶器、榨汁器、胡桃鉗……這種杠桿動力點一定比重力點距離支點近，所以永遠是省力的。
如：撬棍、扳手、鉗子、拔釘器、開瓶器、鐵皮剪刀、鋼絲鉗、指甲剪、汽車方向盤等
(8)杠桿尺百科擴展閱讀：
支點：杠桿繞著轉動的點，通常用字母O來表示。
動力：使杠桿轉動的力，通常用F1來表示。
阻力：阻礙杠桿轉動的力，通常用F2來表示。
動力臂：從支點到動力作用線的距離，通常用L1表示。
阻力臂：從支點到阻力作用線的距離，通常用L2表示。
（註：動力作用線、阻力作用線、動力臂、阻力臂皆用虛線表示。力臂的下角標隨著力的下角標而改變。例：動力為F3，則動力臂為L3；阻力為F5，阻力臂為L5.）