A. 樂高教育體系 wedo什麼時候教
樂高教育套裝的器材和商場里購買的樂高玩具產品一樣嗎？不一樣。雖然樂高教育器材和樂高玩具產品都有樂高積木，但是樂高教育器材是樂高教育部與教育領域頂尖專家創造性合作的學習工具，以孩子的好玩、好動和創造慾望的特性，樂高教育器材配有活動所需的樂高積木組合、樂高活動資源和活動手冊。樂高教育以孩子的全面發展為目標，結合各種科技知識，如機械、結構、建築、能源、自動化、信息技術等科學技術。 機器人課是什麼樣的課？孩子上課聽得懂嗎？我們諾伯特機器人創意工坊的機器人課程是採用丹麥樂高機器人教育套裝為材料，通過合理的機械搭建，用模塊編程語言編寫程序，通過運動感測器、光電感測器等基本感測器採集外界信息，由微型電腦經過處理發出指令控制機器人自動化運行。我們上課使用的是世界第一教育產品樂高教育套裝，有現成的感測器，控制器，不用焊接，不會觸電，由美國麻省理工大學合作研發的教育平台，是全世界小朋友公用的一個課程。根據小孩的年齡特徵區分不同的課程，因此每個小朋友都有適合的課程選擇。 都有哪些課程？適合多大的孩子學習？我們分為四個階段：1、入門班（5-7歲） 小小機械工程師和Wedo課程 2、初級班（8-9歲） 動力機械I/II 3、中級班（9-12歲） 科學技術和空氣動力 4、高級版（12-16歲） 能能力風暴和機器人研究如果您的孩子以前接觸過或是學過樂高課程，我們可以根據孩子的情況來分配班級，如果是無基礎的而年齡稍大的孩子，我們建議從WEDO課程開始選修。 和其它班級有何區別？機器人課程最大的特點是「做中學」，也就是組織引導學生動手實踐，在製作機器人的過程中體驗物理學中齒輪、杠桿等機械工作原理，為初中學習物理知識打下基礎，掌握感測器的使用方法，學會模塊編程語言，通過編程式控制制培養邏輯思維能力，寓教於樂，讓孩子們再動手動腦環境中體驗玩中學的快樂，在愉快的氛圍中學習物理，數學，計算機，信息技術等綜合知識。機器人課程改變了目前學習中只聽不動的被動教學模式，以任務情境驅動學生自主學習，改變了高分低能現象，發展了學生的素質。 機器人學習了有什麼用處？通過機器人課程，可以學習初步的物理機械工作原理，比如齒輪的傳動比，傳動方向，傳動位置等知識點。在編程過程中可以培養邏輯思維能力，同時接觸計算機，信息技術，電子技術等綜合學科知識。 機器人課程需要買器材嗎？學習機器人不需要買器材，只要你的孩子有興趣和熱情參與活動中，就是我們最大的收獲。我們諾伯特機器人創意工坊提供每位孩子人手一套價值2000到4000元的不同套裝供他們學習。報名費已經包含了所有費用，其中包括學習費，電池費，器材損耗費，電腦使用費等。 幼兒課程不就是學習搭積木嗎？搭積木是幼兒課程中的一個很小的部分，我們是通過創設任務情境，要求合理搭建機械結構，體驗簡易物理現象，了解簡單物理知識。我們的積木塊也和普通的積木塊有很大不同，我們有各種齒輪，學習齒輪傳動比，傳動方向，傳動力量、傳動速度等知識。我們還有關於梁的系列，滑輪系列，磚塊系列等，其中都包含了很豐富的物理機械結構的教育知識。 樂高活動中的有些知識點超過了校內所學的知識點，例如樂高活動中的動力機械I的機械和物理原理是從七歲開始，而在校內是小學四年級開始，這對七歲孩子合適嗎？ 我們諾伯特機器人樂高教育推崇的是一種能力的培養，能力和知識是有區別的，學校更多傳授的是知識。樂高「做中學」的活動方式就是在動手活動中讓孩子們認識現象，對事物產生感性的認識，從而理解並嘗試去運用。這和孩子們今後學習理論知識並不沖突，而且接受了樂高教育的孩子在以後的學校教育中，能夠增強主動探索和學習的能力。 如何評價孩子通過諾伯特機器人活動獲得的能力？我們諾伯特機器人活動以樂高教育為套裝，以「展開創意之手，創造頭腦風暴」為教育宗旨和「在思維上創新，在行動上創造」的教育理念，來培養發展孩子的能力，我們採取「玩中學」的教學模式，這與傳統教學中以分數來量化孩子的評價方法是不同的。對孩子能力提高的評價，可以通過多種方式，如：輔導員與你的交流；如：你對孩子行為的觀察，如觀察孩子平時的搭建是否越來越靈活，體現出對外界世界的認識程度；觀察孩子的學習風格的變化；觀察孩子與外界的交流和合作，語言能力的發展；觀察孩子的邏輯思維的提高，數學、物理、編程、預測和分析能力等；觀察孩子對科技的興趣和熱情的變化；觀察孩子對提出問題、分析問題和解決問題能力上的發展；觀察孩子對積木是否有創造性的使用。
B. 有人可以幫我詳細介紹下樂高課程嗎
樂高抄課程教育與傳統校內襲灌輸式的傳輸知識不同，它側重於培養孩子解決問題能力，溝通表達能力，自我學習能力和創新實踐能力。我們所謂的「為將來培養技能」，不僅是指為進入大學培養技能，而且是指為將來進入社會培養綜合素質和能力。在樂高的課堂上，我們會看到一些大顆粒、樂高小人仔這些常見的樂高玩具，但是我們這里也有很多專有的樂高教具，針對不同孩子設計的課程主題和內容。
樂高教育產品旨在激發學生天性好學的潛能，使老師有機會在課堂上扮演顧問的角色，指導學生探索新知識的方向，而不僅是簡單地告訴學生一個結論，搭建一個作品。你會發現，孩子會開心的告訴你這堂課我搭建了什麼，這個是橋、那個是升降機等等，而這其中的原理，是在家裡玩樂高時沒有專人引導，也沒有人可以系統的完成教學的。
樂高教育以全面發展孩子的技能為目標，有利於孩子的邏輯思維的提高，數學、物理、編程、預測和分析能力等，也許你會發現某一天，很多孩子頭疼的物理、數學等，在你的孩子身上卻顯得特別的輕松，在樂高的課程中，用好玩生動的方式培養孩子的思維、思考、解決問題的能力，融入傳統的應試教學，讓學習更加有趣，孩子更樂於學習、善於學習。
C. 有必要給兒子報樂高積木班嗎
課外班最好還是根據孩子的興趣讓其自由選擇，家長的意志不等於孩子的意志，興趣班應該符合孩子的興趣，而不是家長的興趣，而且應該把握好度，否則就是盲目的培養，這對孩子的成長絕對是弊大於利。
LEGO是來自丹麥，熱銷世界70餘年的經典教育產品。LEGO致力於通過寓學於樂來開發兒童的創造力，將「做中學」和「全人教育，全面發展」作為其教育理念，並將這一理念貫穿在3至16歲的兒童課程開發的全過程中。
在幼兒階段，LEGO為3～6歲幼兒提供一套「完整兒童」系列課程。
學齡前樂高課程
小小樂高3+
體驗並發現世界，培養兒童手眼協調能力、語言表達能力、空間方位感知覺，鍛煉小肌肉群發展，在搭建過程中，豐富兒童生活經驗和建構經驗。
百變工程4+
將平時觀察到的周圍事物，通過他們的想像和創意，與同伴們一起分析、討論並製作有用的工具去完成任務。例如：空中救險、海上航行、小小建築師等。
生活與科技5+
搭建生活中常見的工具及電器模型，探索生活中的科學原理。如：了解杠桿、輪軸、滑輪、齒輪等的作用，使孩子建立對科學的感性認識，理解生活中的科技無處不在，增強觀察力後就會發現很多的「問題」，在探究簡單問題的過程中使思維得到鍛煉和提高。
早期簡單機械6+
廣泛使用並介紹杠桿、輪軸、滑輪、齒輪等，對圖卡的閱讀和自我創造都得到發展，使搭建過程能靈活體現自己的想法和特點，在整個過程中能讓他們感受創造發明的無限樂趣。
學齡後樂高課程
動力機械一 7+
引領兒童進入高級機械原理課程，增加了馬達和電池盒部分，使用的積木塊和零配件也變小了，對他們手的靈活性、准確性都提出了新的要求。這部分主要學習的就是讓機器如何能轉起來，包括速度的變化和力量的變化。
動力機械二 7+
通過搭建和創意之後配以初步程序的編寫，使自己的作品「復活」，從而能夠執行編者命令的智能機械，從中獲得的關鍵知識和技能有：分析、設計和編程，完成指定的設計任務，測試和推理。
能源 8+
將抽象的基本能量原理簡單化、形象化、直觀地揭示能力的產生、儲存及使用過程和功、功率與能量三者的關系、如：太陽能驅使的小車拔河比賽，爬坡比賽，使用電容來儲存能量，風力發電模型等。
機器人課程 9~16+
通過搭建和創意設計，了解程序給機械帶來的智能。我們做的是「能夠自動運行的機器」！如沿軌跡運行的機器人、碰碰車、智能化交通裝置、搬運機器人等等。這些都需要進行復雜的程序編寫，對孩子邏輯思維的發展具有相當大的幫助。
D. 樂高起件器使用說明
樂高起磚器一般有三大功能：
1、撬起磚塊：用起磚器凹下去的那一面扣住積木上的凸起，下壓起磚器，利用杠桿原理即可輕松撬起磚塊。
2. 扳出磚塊：有些時候，上層的磚塊過小，無法採用第一種方式下壓撬起，這時可以將起磚器凸出來的那一面扣入下層的積木，上抬起磚器，即可輕松扳出下層磚塊。
3. 頂出軸/桿：起磚器上有一個尖尖的凸起，可以用它將一些軸或者桿從輪子或其他桿上頂出，一般科技系裡會常用到這個功能。
(4)樂高課程杠桿原理擴展閱讀：
樂高積木是兒童喜愛的玩具。這種塑膠積木一頭有凸粒，另一頭有可嵌入凸粒的孔，形狀有1300多種，每一種形狀都有12種不同的顏色，以紅、黃、藍、白、黑為主。
單點連接：單點連接的可以旋轉一下，讓兩個積木之間產生錯位，再在錯位處用力掰開。
無縫連接：可用拆件器，將拆件器安在其中一個積木上，利用杠桿原理，將其拆開。
這個最實用於最底下的一層，拆件器的另一端比較薄，可以插進積木和底板之間的空隙里，同樣利用杠桿原理即可撬開。為了省去拆件的麻煩，在安裝的時候仔細檢查一下。在安的時候也不要安得很緊，拆的時候就很輕鬆了。
E. 聽朋友說樂高課很好，但是樂高不就是搭積木嗎能學到什麼呢
樂高積木對孩子的好處：
1、開發智力
玩樂高積木可以開發孩子的智力，讓孩子們形成一種創新的思維能力，讓孩子自己找到解決問題的方式。
2、能夠幫助辨別空間方位
孩子玩樂高積木的過程中，不停地研究布局以及結構，可以讓孩子們掌握物體的形狀，從而更好地提高辨別空間方位，有助於開發孩子的空間想像能力。
3、提高孩子的推理能力
樂高積木可以幫助孩子學會推理，然後再得到結論，這樣對邏輯思維能給力，以及分析能力等，都有著一定的幫助效果。
4、提高孩子的動手能力
樂高積木能提高孩子的動手能力，孩子玩樂高積木的過程中會將自己的想法結合到動手當中，這樣對孩子的成長有積極效果。
(5)樂高課程杠桿原理擴展閱讀：
樂高積木的選擇：
1、學齡前兒童：德保積木系列
德保是樂高的產品系列之一，為學齡前兒童設計的，適合1-5歲的兒童使用。最大的特點是積木的尺寸很大。
2、幼兒園兒童：青少年系列
在樂高的設計中，有一條名為「少年系列」的產品線，其中最大的特點是使用多個成形部件，例如：一個全合一的底盤，一個全合一的牆。一對一的底板。
3、初學者：城市系列（樂高城）
「城市系列」基於現實生活經驗，將娃娃、汽車或建築改造成樂高模型，具有中等的堆疊難度和易用性，適合幼兒園到小學階段。
4、創作者：創意系列
創意系列強調的是一些更特殊的積木技能，減少了所有部件的使用，更多地強調堆積一隻特定的動物。車輛、機器人、房屋等。
F. 樂高課程主要教什麼
主要課程內容如下。
1、學編程，邏輯思想，創新思維。
2、各種結構的搭專配。
3、學習數學屬、物理。
樂高課程學的不僅僅是搭積木，還有更高級的機器人，教學內容還是很豐富的。
拓展資料
樂高教育隸屬於樂高集團，1980年成立於丹麥，為全世界的教師和學生提供內容豐富、具有挑戰性、趣味性和可操作性的學習工具和教學解決方案。
樂高教育的獨特學習理念、教學指導、小組作業、教師培訓、安全環保的學具、趣味性的比賽方式，使孩子們發揮出天生的創意力和想像力，培養團隊精神、解決問題能力、應變能力、表達能力、社交能力等，幫助他們從容應對 21世紀所帶來的新挑戰。
G. 樂高積木主要是學習什麼
玩樂高不是學習什麼，而是體會其中的樂趣，在無形中得到鍛煉，如果一開始就抱著學習的心態去學樂高，那肯定不是樂高發明者的初衷，恐怕還會適得其反
H. 學習樂高和其他學科有何區別
機器人課程最大的特點是「做中學」，也就是組織引導學生動手實踐，在製作機器人的過程中體驗物理學中齒輪、杠桿等機械工作原理，為學習物理知識打下基礎，掌握感測器的使用方法，學會模塊編程語言，通過編程式控制制培養邏輯思維能力，寓教於樂，讓孩子們再動手動腦環境中體驗玩中學的快樂，在愉快的氛圍中學習物理，數學，計算機，信息技術等綜合知識。機器人課程改變了目前學習中只聽不動的被動教學模式，以任務情境驅動學生自主學習，改變了高分低能現象，發展了學生的素質。樂高確實是一款非常好的益智玩具，如果還不知道怎麼玩，可以下載GO搭吧APP來和大家一起討論吧，也可以分享自己的作品，認識更多的朋友。