❶ 一個不均勻的杠桿，它的質心還在中心處嗎
兄弟兩人抬起一頭粗一頭細的樹干，當哥的要自覺的去抬粗的那端，就是重心不在長度的中點，而是要偏向粗的那端。
結論：質心偏向較粗的那端
❷ 支點就是杠桿的重心嗎，那杠桿原來的幾何中心呢比
對，
❸ 當杠桿的阻力是杠桿的重力時，重力的作用點是不是畫在其幾何中心上謝謝
不是，在杠桿的兩邊各有一個作用點，分別是支點到兩端的幾何中心
❹ 杠桿重心移動問題
可以說原來杠桿的重心在原來支點處或在支點正上方.
後來支點移動了,如果把重物和杠桿看成一個整體,它的重心在現在的支點,但只說原杠桿的話它的重心仍在其原來的幾何中心.
❺ 物體的重心不一定在物體的幾何中心嗎
是的
當物體的質量分布均勻時，物體的重心在物體的幾何中心
當物體的質量不分布均勻時，比如說，均勻的長木條，左端包了一塊鐵皮，那麼重心就不在中點，要向左邊偏移了。此時，物體的重心不在物體的幾何中心
所以說，物體的重心不一定在物體的幾何中心
❻ 如圖甲乙丙把支點確定在杠桿的幾何中心上,其目的是
親，圖呢？
❼ 為什麼規則物體的重心不一定在幾何中心
當物體的質量分布均勻時,物體的重心在物體的幾何中心
當物體的質量不分布均勻時,比如說,均勻的長木條,左端包了一塊鐵皮,那麼重心就不在中點,要向左邊偏移了.此時,物體的重心不在物體的幾何中心
所以說,物體的重心不一定在物體的幾何中心
❽ 為什麼選用一個形狀規則質地均勻的杠桿實驗並選其幾何中心為支點
在初中或者高中物理有個實驗：研究杠桿的平衡條件（初中），研究物體的平衡條件（高中）版。
不管權是初中還是高中，這個實驗用到的其實都是合力矩為零的關系，只是初中知識有限（動力與阻力各一個來分析）簡單點。
為了讓實驗過程中不出現未知的其他力的影響（比如杠桿重心不在支點時，杠桿本身的重力以及重心位置的影響），只要用掛上去的鉤碼數和到支點的距離就能研究，所以才要求把杠桿做成質地均勻的直條狀，目的是讓杠桿本身的重心在支點處。